随后的几天，我们先后走进了充满火热与激情的湖南师大附中、长沙市 一中、雅礼中学、新化一中与长郡中学。

湖南师大附中是国家教育部基础教育司“国家级示范性普通高中建设” 项目执行学校、湖南省教育厅直属重点中学，也是湖南省实施素质教育的示 范学校。这是一座有着百年历史的老学校，其前身是民主革命先驱禹之谟于 1905年创办的唯一学堂，1912年学校更名为湖南私立广益中学，1955年1月 更名为湖南师范学院附属中学。近百年来，学校培养了四万多名三湘学子， 李立三、柳直荀、欧阳予倩、康濯、朱铭基、中国工程学院院士 “黎氏三兄 弟”（黎鳌、黎介寿、黎磊石）、张履谦、朱之悌、何继善、中国科学院院 士朱作言等，就是他们当中的杰出代表。这所学校也是游罡华较早推行武术 进校园的重点学校之一。湖南师大附中校领导十分支持武术在校园的壮大与发展。黄校长开诚 布公地谈起他的“武术进校园”理念：“我认为，要推行武术进校园，首先 要充分理解中国武术的文化内涵。中国武术是一项充分体现健身与德育相结 合的体育运动，是一项重礼仪、强意志、健身体的体育运动。同样，武术是 东方传统文化的重要组成部分，具有浓厚的民族特色和传统精神，其所张扬 的文化内涵与五千年传承不息的中华文化所提倡的战胜自我、坚韧自强的精 学习武术的意义当然无比重 要。武术通过严格的体育锻 炼达到精神上的修炼，不仅 能健身健美、防身自卫以及 参加竞技比赛，更能培养人 吃苦耐劳、坚忍不拔、自强 不息的精神，从而战胜自 我，克服自身的懒惰，胆 怯、软弱、消极的个性与心 态，增强人的信心、勇气 和斗志，使人养成谦逊、 些考虑，我校自2007年开始，武术作为一门体育选修课进入校园，自开课以 来每学期近200人选修武术，学校规定每个学生在师大附中三年中必须选修 武术课，从而使每位学生会武术，懂武术，也为武术进校园提供了很好的平 台。2008年，我们学校又组建了校武术队，队员来自选修班的同学，由最初 的几人到现在的近百人，校武术队不断发展壮大。”“效果如何 ”“效果好啊！通过武术，学生学会了坚强，铸就了坚忍不拔的意志，养 成了积极向上的生活态度，因此无论在训练中还是体育课上，都深受广大学 子喜爱。武术队在学校领导的关心和大力支持下，在体育组谭伟老师的帮助 下，在邓素教练认真负责的指导下，队员在比赛中发扬自强不息，顽强拼搏 的精神，一次次取得佳绩。五年里，校武术队共获得湖南省青少年武术比赛金牌14枚，银牌17枚，铜牌23枚，位于全省前列。”黄校长说。“练武要花时间，会不会影响学习 ”黄校长笑着说：“你的担忧是对的，但我校武术训练宗旨与传统的武术 培训不同，我校秉承着让学生把武术的精华运用到学习和生活当中去。学习 武术实质就是学会三种方法：一是做人处世的方法，比如热情、乐观、彬彬 有礼等；二是战胜自我的方法，比如克服懒惰、软弱、自卑等；三是学会走 向成功的方法，比如快速、荣誉、进取、自强不息等。让学生处理好武术与 学习的关系，打破武术运动员学习不好的常规。在学习遇到瓶颈时，在武术 训练中去拾起那份快丢弃的信心，突破自我。让我们的有形教育和无形激发 发挥到极致。每年武术队毕业的学生大部分考上全国一流大学。尤其是2013 年毕业的学生，其中有一名学生考上清华大学，三名学生考入北京大学， 95%的学生考上重点大学，比如香港大学、人民大学、复旦大学等，为国家 输送了大量人才。这是我校注重素质教育，培养学生全面发展，突出个性所 取得的又一丰硕成果。长沙市一中虽然是第二所采访的学校，却是游罡华在长沙推行武术进校 园的“第一家”。也可以这么说，游罡华和他的仁山青少年武术俱乐部能在 全省范围内推广武术，离不开长沙市一中的开创之功。在长沙市，连接八一路和营盘路的一条绿荫道叫清水塘路，长沙市一中 便位于这条路上。这里地处长沙市中心地带，但环境优美，在闹市中独有一 静。更令人景仰的是，这里深厚的历史文化底蕴与人才辈出。这所湖南省最 早的公立中学，素以名师云集，校风朴实，人才辈出而著称，毛泽东、朱铭 基、周谷城、周立波、杨小凯、谭盾等蜚声中外的政治家、思想家、历史学 家、文学家、经济学家、音乐家和17位“两院”院士先后在此就读。让我们惊奇的是，这不是一所提倡读“死书”的学校，而是一所历来就 具有全面推行素质教育理念的学校。一百年前，学校首任校长符定一在《告 诸生举行远足文》中说：“徒步观山水……而其关系学校者，约有三端：锻 炼身体，体育也；发携心性，德育也；扩充知识，智育也，三者教育唯一之 务，不可忽焉者也。”体育承载了维护人类、自然、社会和谐发展的重要任 务，改进和加强学校体育工作，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教长沙市一中的学生在进行武术训练育的基本要求。说起与仁山青少年武术俱乐部合作一事，校长赵雅茜还记忆犹新：“七 年前，在每周星期一的短短二十分钟校历讲话上，已经都是高中生的学生 们，竟然会有人坚持不住而摔倒。年纪轻轻的学生，看上去总是没有精神。 当时，教育部提倡，学校可以利用武术来给学生强身健体。于是我们就与仁 山青少年武术俱乐部建立了合作关系，让仁山的武术老师们来教学生练习武 术，增强学生们的体质、体能。”当问及让学生练习武术是否会影响学习时，赵校长认为：武术和文化学 习并不矛盾，可以互为助推。不管学生们将来选择的社会身份是什么，良好 的文化修养、深厚的知识底蕴、健壮的体魄，是美好生活的前提、事业发展 的基础。学生练武术，不会影响学习，真是“英雄”所见略同啊！在随后的采访中，体育老师吴军向我们介绍了一中开展武术进校园的来 龙去脉学校体育工作是一项“固本培元、符合民心”的工程。进入新世纪， 学校根据体育工作面临新的形势提出了 “阳刚男孩”、“阳光女孩”育人目 标，制定了 “以体促德、以体启智、以体强身”工作思路。规范学校体育与
健康课程体系，把田径、武术和体操等项目纳入学校体育课程、校园阳光体 育活动范畴，充分发挥学校体育在全面育人中的价值与功能，使学校体育成 为立德树人的载体。并明确了新时期体育工作目标：通过高中三年的体育与 健康课程学习，让每一位学生熟练掌握1・2项体育活动技能，体质健康水平 明显提高。速度、耐力和力量等体能素质明显高于国家平均水平；营养不 良、肥胖和视力不良等检测指标发生率明显下降。逐渐形成学校的体育工作 特色，构建生动活泼、积极向上的校园体育文化新局面。其实在与仁山青少年武术俱乐部合作前，长沙市一中就开始了武术进校 园这项活动。从2000年开始，学校开始进行大课间活动的创新，先后编排了 搏击操、女子防身术、武术健身操。武术健身操是集武术动作、健美操动作 和音乐于一体的运动项目，不仅有着与徒手体操共有的健身价值，还兼容了 防身自卫技能，较好地反映了中华武术的文化内涵和技术特征，给人以美的 享受。既丰富了校园体育文化生活，更进一步激发了学生体育活动兴趣。2004 年开始，学校又对课程计划进行调整，将武术项目纳入高中一年级必修课程、 高中二三年级选修课程范畴。武术吸纳并丰富和发展了中华传统健身方法，更 是传承民族文化、培育和弘扬民族精神的重要载体。通过武术课程学习，让学 生了解中华武术传统文化精髓，系统学习武术基本功和套路，基本达到强身 健体，修身养性，陶冶情操，培养勇猛、顽强、吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品 质，弘扬民族精神目的。2005年开始，学校又组建了武术代表队，不断吸引着 莘莘学子加入到武术训练队伍。现在学校常年坚持武术训练的学生由最初的五 人发展到近百人，对全面推进校园阳光体育活动起到了积极作用。在与学生的交谈后，得出的答案与老师出奇的一致，并且我还有幸从他 们的武术教练刘湘巨老师那里看到了许多习武心得。

浏览14次