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2000年12月，教育部颁发了全日制小学、初级中学和普通高中《体育与 健康教学大纲》，将民族传统体育改为武术，列为必修教学内容。小学武术课 为6课时，内容为基本功、与拳术套路组合有关的基本动作练习和拳术组合练 习，减少学习内容，相对增加授课时数；初中的武术课授课时数由过去的 6%~8%增加到10%，内容也相对灵活，由过去的青年拳对练（16动），健身 拳（12动）改为健身拳一套、对六拳一套，自编自选一套。2004年3月30 日，中宣部和教育部从文化战略的高度联合颁发了《中小学开展弘扬和培育 民族精神教育实施纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》要求，中小学各学科要 有机渗透民族精神教育，体育课应适量增加中国武术等内容。
2005年，国家体育总局武术研究院组建了 “关于武术教育改革和发展的 研究”课题组，将学校武术与段位制相结合，为学校武术教育增添了新的教 学内容。2013年9月，教育部成立了由上海体育学院等26所高校组成的“全 国学校体育联盟（武术项目）”。该联盟提出以“强化套路，突出技击，保质 求精，终身受益”为教改理念，以“一校一拳，打练并进，术道融合，德艺 兼修”为教改思路，以“强身健体，自卫防身，修身养性，立德树人”为教 改目的［1］。这标志着新时期武术教育体制、机制和模式的创新，是政府、学 校和社会三方协同、创新的武术教育新平台。2015年，国家体育总局武管中 心、中国武协贯彻落实《武术段位制推广十年规划（2014—2023）》，各部门 协同推进段位制“六进”［2］工作，稳步扩大武术段位制的普及面，其中段位 制进学校被视为工作重点。2015年“两会”期间，为了推进中小学体育课改 革，以提高学生健康水平，教育部选定“七大校园教育运动项目”，武术成功 入围。此例证实我国对本土武术项目的重视。
以上史料可以证明并将继续证明，武术教育是中国教育事业的重要组成部 分，越来越受党和人民政府的高度重视。2017年1月25日，中共中央办公厅、 国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下 简称《意见》）。《意见》指出：“丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺 术、传统体育等进校园，实施中华经典诵读工程，开设中华文化公开课，抓好传 统文化教育成果展示活动。……支持中华医药、中华烹饪、中华武术、中华典 籍、中国文物、中国园林、中国节日等中华传统文化代表性项目走出去。”
［1］ 赵光圣，戴国斌.我国学校武术教育现实困境与改革路径选择：写在“全国学校体育武术 项目联盟”成立之际［J］.上海体育学院学报，2014 （ 1）: 84-88.
［2］ 六进具体是：进学校、进社区、进乡镇、进机关、进企业、进军营。
二、武术学科的建设与发展
中华人民共和国成立以后，除作为体育的重要内容在大、中、小学开展之 外，武术作为一门学科，一门培养武术专门人才的学科也在起步与发展。［1］ 1950-1952年，国家先后在内蒙古师范大学、西南师范大学、山西大学等6 所学校增设体育系（科）。1952年，武术作为一门专业课开始出现在高等院校 的体育教学中。同年11月8日，新中国直属国家体委的第一所体育学院一 华东体育学院在上海成立，1956年更名为上海体育学院。随后直属国家体委 的5所体育学院相继成立。［2］。1958年8月，国家体委在青岛召开了全国体 育学院院长会议，正式确立武术为体育学院的专修课和普修课。随后北京体育 学院、上海体育学院相继设立了武术系，其他体育院（系）设立武术班，把 武术作为专业。这是第一次将武术搬上现代高等教育的殿堂，开始武术专业人 才的培养。1963年，北京体育学院正式招收第一批武术专业研究生W］。
但好景不长，1967年到1971年间，受“文化大革命”影响，招生停止。 1972年开始陆续招生，1977年高考制度恢复，各体育院校的招生、教学正常 化。1982年国家批准授予上海体育学院为武术硕士点单位，具有武术硕士审 批权。［4］当时全国各个学校培养的武术研究生，均要到上海体育学院答辩论 文，合格者才能被授予硕士学位。1984年，国务院正式批准了武术硕士学位 授予权，开始武术高端人才培养模式，促进了武术的专业化发展。1986年, 国务院授权上海体育学院设立首家武术理论与方法硕士研究生点。同年9月， 北京体育学院将武术部（ 1983年成立）改设为武术系。随后，6所直属体育 学院再度相继成立武术系，基本确立武术在全国体育院校中的专业地位。
1988年，国家教委颁布《普通高等学校体育本科专业目录》，在传统体育 学类专业中设置武术专业。随后，6所直属体院开启单独招生的模式（单招武 术专业本科生），武术人才培养的输入开始受到重视。1996年4月，上海体育
［1］ 武术家邱丕相先生认为，武术学科的历史沿革，可以分为四个阶段：第一阶段是非学科时 期；第二阶段是学科的萌芽时期；第三阶段是学科的起步时期（ 1958年以后至“文化大革命”期间）； 第四阶段是学科的全面建设时期（“文化大革命”以后）。
［2］ 6所直属体育学院，除上海体育学院、北京体育学院，其他4所成立时间如下：1953年9月 1日，中南体育学院（ 1955年迁至武汉，1956年更名为武汉体育学院）成立；1954年3月10日，西南 体育学院（ 1956年更名为成都体育学院）成立；1954年9月1日，东北体育学院（ 1956年更名为沈阳 体育学院）成立；1954年9月20日，西北体育学院（ 1956年更名为西安体育学院）成立。
［3］ 王智慧.我国学校武术百年嬗变的研究［D］.北京：北京体育大学，2009： 6.
［4］ 1963年北京体育学院开始招收武术专业研究生，后来由于“文化大革命”暂停招收。1978 年起，又开始恢复招生。
学院又被国家率先授予武术博士点授权单位，成为我国有史以来首家武术博士 学位授予点。1997年，由于国家体育学科的调整，武术成为民族传统体育学 学科分支，从此不再有武术学士、硕士、博士之说，而是改成了民族传统体育 学学士、硕士和博士。1998年7月，教育部又重新发布《全国普通高等学校 本科专业目录》，体育学上升为一级学科，下设5个专业，原有的武术专业拓 展为民族传统体育专业口】。至此，高校武术学科建设得到进一步完善，武术 成为培养高层次人才的学科，提升了武术教育地位，对中国武术发展具有重要 意义。
| 全国普通高等学校体育本科专业目录 | 1998年高等学校本科专业目录和专业介绍 | |
| 国家教委1988年11月14日颁布 | 04学科门类：教育学 | |
| 一、教育学类专业 | 0401 | 教育学类 |
| 0101 体育教育专业 | 040101 | 教育学 |
| 二、训练学类专业 | 040102 | 学前教育 |
| 0201 运动训练专业 | 040103 | 特殊教育 |
| 三、应用文、理科类专业 | 040104 | 教育技术学 |
| 0301 体育管理专业 | （注：可授教育学或理学学士学位） | |
| 四、人体科学类专业 | 0402 | 体育学类 |
| 0401 体育生物科学专业 | 040201 | 体育教育 |
| 五、传统体育类专业 | 040202 * | 运动训练 |
| 0501 武术专业 | 040203 | 社会体育 |
| 六、试办专业 | 040204 * | 运动人体科学 |
| 试01 体育新闻专业 | 040205 * | 民族传统体育 |
| 试02 体育保健康复专业 | ||
| 试03 运动心理专业 | ||
| 试04 警察体育专业 | ||
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