（2）就业多元化

由于武术馆校的民办性质，其生存和发展与市场休戚相关。武术馆校的主要收入来源是学生的学费。就业涉及每个学生的切身利益，是影响学生选择学校的重要因素。这样武术馆校的生存与发展就与学生的就业状况息息相关。因此，能否为学生提供更多的就业机会，是武术馆校发展的核心问题。在市场经济改革初期，社会分化程度较低，社会对武术馆校的需求主要是武术教练。当时,全国各地武校比较多，武校培养出的大部分人才走向各地武校做教练。而随着我国社会经济的发展，社会分化程度进一步增强，特别是随着人们经济水平的提高，对武术馆校的需求已经从初期的武术教练人才，向武术表演、大专院校、企业保安、商务助理、汽车驾驶、国家治安、交刑警、个体等分化。 据2009年对登封武术馆校的调查发现，学生毕业后打算直接就业的占17% , 计划进入高校读书的占27% ,而准备参军的则占34% ,没有计划的占22%，而从对武术馆校的实地研究来看，从事武术表演和进入大专院校读书的毕竟是少数，武术馆校的多数毕业生主要还是从事企业保安、商务助理和个体等行业。总体来看，武术馆校的就业情况是不容乐观的。一位武校领导感慨道:“目前学校的发展最担心的是学生的出路。”据他介绍，该校2006年有1000名毕业生，仅有69名考上大学，20多名去各地当教练，大部分学生还是去当保安或者回家自找出路。

■直接就业

□进入高校

□参军 日无计划

(3)运营多样化

以前武术馆校的发展主要是集中在武术教学，而教学活动多集中在中专或中小学。现今，武术馆校的运营开始向多样化发展。新时期使武术馆校的发展环境发生了很大的变化，特别是农村免费义务教育政策的实施给武术馆校的发展带来了巨大的冲击，因为武术馆校的学生有很大一部分来自农村。 2005年以来国家各地区相继免除农村义务教育阶段学生的学杂费，河南省政府出台的《河南省人民政府办公厅关于进一步做好当前我省减轻农民负担工作的实施意见》规定，从2007年春季开始，河南全部免除农村义务教育阶段学生的学杂费。由于武校学生大都是来自农村义务教育阶段的适龄青少年，以前同样收费的情况下，家长觉得学武是个出路，现在义务教育免除了学杂费对他们无疑是个诱惑。因此，近几年登封武术馆校的生源出现了下降趋势。根据2009年对登封武术馆校的调查发现，武术馆校的学生来自城市和农村的比率基本持平，来自农村的学生占总人数的53%，而来自城市的学生则占47%。

另外，由于生源问题的冲击出现了武校合并的现象，这是符合经济发展规律的。当市场稳定的时候，集聚在一起的产业容易走向联合的产业集群。在这种情况下，2007年至今，登封地区的武校基本按每年10所的速度在萎缩。 于是出现了大、小学校进行合并的现象。对此，一位武校的校长说:“在武校发展饱和的情况下，就要比管理、比办学条件、比教学条件了，市里每年都有比赛，省里有武术馆校赛，成绩好了就可以参加省里的锦标赛，随着人们思想的进步、物质和生活水平的提高，父母也都想让孩子进名牌学校，这样家庭式的、 作坊式的武术学校基本就没有生源了，只能自生自灭。”在这样的前提下，武术馆校的运营向两极化发展。由于生源的减少，中小型武校的发展举步维艰，各地都产生了武校合并的现象。一些维持下来的中小型武校因为软硬件条件无法与大型武校进行竞争，所以将运营重点投入到发展自身特色上。其中，很多中小型武校往往都将武术表演作为发展重点，反而忽略了对学生的日常教学。 与中小型武校在艰难中前进相比，一些大型的武术教育集团开始在各地出现。 它们的运营范围向多元化拓展，除了中专教育外，还开设了小学、初高中、武术表演、武术高等教育、武术用品制造、武术场馆服务等业务。据郑跃峰介绍，登封市体育局在武校饱和的情况下提出了以四大武术教育集团为主的发展思路。其中以少林塔沟教育集团为龙头，其下设六个教育系统；少林鹅坡教育集团下属鹅坡武术专修院、武术超市、武术博物馆；小龙武院包括小龙武术学院、 少林寺武术学院、影视公司；武僧团培训基地集团涉及影视、教育、中介、武术 培训、出境演出、保安培训、演员培训、教练培训等业务。少林塔沟教育集团的探索值得推荐，特别是塔沟武校在原有武术教学的基础上，创建了嵩山少林武术职业学院，这是武校向高等教育迈进的第一步。嵩山少林武术职业学院是2004年经河南省人民政府批准成立、国家教育部备案的培养应用型、复合型、 外向型高技能性人才的民办普通高等院校。学院现设置有四系两部（中文系、 外语系、体育系、管理科学系、本科部和五年制专科部）共两个本科专业和十四个专科专业，招收高中（中专）起点国家统招本专科学生和初中起点五年制国家统招大专生。可见，随着新时期社会需要的变化，武术馆校的发展也开始由之前单一的运营模式向多样化转变。

（三）分布

登封武校发展早期，慕名来少林寺习武者众多，少林寺附近区域具有建立武校的良好条件，于是武校在此集聚，表现出以少林寺为极核的增长极模式。 至2002年拆迁之前，少林寺景区范围内已集聚武术馆校25家，学生1万多 人。这个时期的运行模式主要表现为极化作用。极化作用是指经济活动有向某些区位条件优越的地点集聚的倾向，并在一定的地域范围内形成极核。而且，这种极核一经形成，就具有一种自我发展的能力，它可以不断为自身的进一步发展创造条件，甚至在原来赖以发展的优势已经丧失的条件下，仍然可以适当发展。但由于这个时期缺少规划，武校布局更多的是一种无政府管制下的任意行为，发展到后来，少林寺景区内武校以及相关产业过分集中，带来人 员拥挤、交通拥堵，给景区发展带来负面影响，景区整治迫在眉睫。2002年开 始，政府依据少林景区规划，要求景区内武校、商铺、居民进行搬迁，并对武术城进行了规划。在政府干预下，登封武校从少林寺景区扩散开来，并集聚于某 个区域且沿交通线路分布，呈现点轴布局模式。目前登封武校的点轴布局区域主要分为两大块:一是武术城范围内，沿207国道分布，这里主要集聚了登封市内较大规模的武校，包括塔沟武校、鹅坡武院、小龙武院等；二是郑少高速 出口至市区沿主干道分布，这里集聚的是一些规模稍小、竞争力稍弱的武术馆 校。

（四）组织形式

武术馆校的核心领导层大都由家庭成员构成。从2005年在册75所馆校 的创办人身份分类看，可以划分为武术世家、习武出身、少林僧人、资金注入请人教学四种。规模排名前十位的馆校的现任校长，三位生于武术世家，三位习武出身，三位原为少林僧人，一位则是投资人。规模最大的三所武校均为民办性质，校长的共同特征包括武术世家出身、具有相当的业内地位、本地人。目前，三大武校采取的主要是家庭式制。学校主要管理者由家庭成员构成，分工协作各当一面。如塔沟武校，创办人刘宝山，其子刘海超、刘海钦、刘海科分任副校长、校长、常务副校长兼总教练。刘海超，郑州大学外语学院英语专业，语言学学士，1984年派赴伊拉克任翻译；后回国在焦作无线电厂和陶瓷厂任翻译兼销售科长；1992年返乡，任塔沟武校副校长、少林武术国际教学中心主任，主要负责武校外事工作。刘海钦，校长，负责学校管理。刘海科，武术八段，兼武校总教练，着重于武术教学与竞技。鹅坡武院，创办人梁以全，中国十大武术名师，享受政府津贴。其子梁少宗担任校长。小龙武院，校长陈同山, 总教练陈同川，二人为亲兄弟①。据小龙武院的校长介绍，小龙武院现在业务。

① 中国嵩山少林寺武术学校:《中国嵩山少林寺武术学校志》，天马图书有限公司2000年 版，第1〜4页。

上一般是四块:招生办（人不多，但非常重要，是学校上传下达的中心地带，是 学校的核心）；武教处（表演部、散打部、套路部）；文教处；后勤部。

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