一次课的优劣，最终表现在教学效果上。教学效果是依据教 学对象完成课的任务、达到预期目的的情况来评价的。因此，首 先应看教学计划规定的内容是否完成，教学要求是否达到；其次 应该看学生的学习积极性、学习气氛是否保持一种高昂状态；第 三要看学生学习与掌握技术时分析问题和解决问题的实际能力等。

套路教学的评价内容较多，互相影响、互相渗透，各指标之 间都存在着内在联系，从而构成一个较完整的体系。

二、评价的手段与方法

对一堂教学课进行全面检查与评估，主要有两种方法。一种 是对教学的相关内容，分别作定性的评价。这是一种较为简单， 也较为粗糙的办法。另一种则是运用数学方法，使各项教学内容 量化，以得出较为精确的量化指标。这是一种较复杂，也较为精 确的评价方法，在评价中常用这种办法。

(一） 评价体系的建立

建立评价体系就是将评估的内容分成几个大类，构成一级指 标，在每一类一级指标中又列出几个二级指标，这样就构成了一 个体系。然后根据每类一级指标在整个体系中的重要程度，给予 一定的权重，在此基础上再根据每个二级指标在一级指标中的重 要程度给予相应的权重。要建立科学、符合实际的评价体系，一 般的方法是列出相关内容，请有关专家进行筛选，分别给予权 重，将这些资料进行数理统计处理，最后确定各级指标与权重。 这样建立的评估体系较为客观，而且具有一定的权威性。

(二） 评估的手段与方法

在评价一堂教学课时，可按课前设计好的评估表进行评定， 根据教师上课情况，在每个二级指标后评分。统计时，以每个二 级指标乘以权重的得分相加，即为一级指标得分，将一级指标得 分相加乘以一级指标权重，即得出该指标的最后得分。这样既可 以从总得分中看出课的总体评价，又可以看出课的各部分得分情 况。同时，还可以通过求平均值的办法，看出集体评价。

(三）九节鞭套路教学课评价

九节鞭套路教学课评价表如（表6-1)所示。

表6 -1九节鞭套路教学课评价表

级 指 标	权 重	_•级指标	权 重	优 85分 以上	良 75分 以上	中 65分 以上	及格 55分 以上	差 55分 以下	小 计	一级 指标 部分
课 的 规 范 性	0. 1	1.教案规范工整
		2.课任务要求明确
		3.教学内容合理
		4.教师严肃处理
运 用 教 学 手 段 方 法	0.3	1.教学方法先进性
		2.教学手段合理性
		3.特点突出
		4.纠正错误动作能 力
组 织 教 学 能 力	0.3	1.组织方法合理
		2.区别对待能力
		3.组织练习能力
		4.应变能力
运 动 负 荷	0.2	1.练习密度
		2.练习强度
		3.间歇安排
教 学 效 果	0. 1	1.任务完成情况
		2.学生学习积极性
		3.学生自我评价
最后评估得分

评估对象 年级__班_组评估人 年_月_日

 

第凹节敦#的制定

教案是教师根据学校教学工作计划及学期教学进度，并结合 教学实际情况，对一堂课设计的教学方案。课前认真备课，写好 教案，是对每一位教师的基本要求。

一、教案的撰写

套路教案的内容包括教学任务、教学内容、教学要求、教学 组织形式、教学方法、教学步骤、练习时间与次数等方面，这些 内容的表达概括起来大致有表格与文字两种形式，一般采用表格 式较多。无论采用何种方式编写教案，都应力求简明扼要，做到 任务明确，要求具体，教材符合实际，教学重点突出，课的组织 严密，教学方法科学，运动负荷、练习密度适当，场地布置、安 全措施落实。

(一）制定课的内容与任务

制定课的内容与任务是教学的首要环节，是选择组织教法和 安排运动负荷的依据。课的内容与任务要贯穿在整个教学中。因 此，在制定课的内容与任务时要注意以下几个方面：

要根据教学计划的要求，从实际出发

针对学生的实际情况，应该让大多数学生经过一定努力能够 完成，对于部分基础好或较差的学生要注意区别对待，提出不同 的要求。

课的内容、任务要明确具体

在制定教案时，课的内容、任务要明确、具体，有针对性， 要抓住教学中的主要矛盾，突出教学的重点。由于每次课教学的

 

时间是有限的，因此，课的任务不能过多，要求不能太高，要有 的放矢。特别要注意内容的选择与教学方法的运用，力求让大多 数学生通过努力达到教学要求。

(二）教案各部分的撰写

根据课的内容与任务，在教案中对各部分的练习形式、组织 安排、教学手段时间和次数、运动负荷预计、场地器械等，都要 做出周密的安排。

幵始部分

在开始上课时，一般应由班长（或体育委员）整理队伍、 报告人数、记录考勤，教师然后宣布上课，并由教师宣布本课内 容与任务，提出上课的要求。

准备部分

课的准备部分主要任务是：组织学生集中注意力，并进行身 体各部位练习，为进人基本部分做好思想与身体方面的准备。准 备部分中常用活动内容可以只写动作名称、学生的组织形式，而 新出现的教学内容或比较复杂的教材，则应写出教法、要领与要求。

基本部分

基本部分是教学课的主要部分。教材内容的名称、要领，教 学要求，教学方法与步骤，易犯错误及纠正办法，练习次数、时 间，以及学生的组织形式，练习方法等都要求以文字与图示详细 说明。在编写基本部分教案时，应注意把教学与练习有机地结合 起来，把分解教学与完整教学结合起来，把重点、难点与保护帮 助结合起来，把教师的主导作用与学生主体积极性的发挥结合起 来，充分贯彻武术套路教学的原则与特点，使整个课堂既严肃认 真，又生动活泼。

结束部分

结束部分主要任务是放松活动与课堂小结。放松活动一般选 用轻、柔、缓、慢的练习内容或学生之间相互按摩放松。可以简 明扼要地写出动作名称与组织学生的方法。课堂小结是教师及时 将本课教学任务完成情况、学生的优缺点、重要经验与教训进行 总结，并填人记录栏内，为教学工作积累资料，进行总结研究。

二、教案示例——表絡式教案（45分祌案例）

九节鞭教案示例如（表6-2)所示。

表6-2九节鞭套路教案示例

班级 学生人数  日期 任课教师_

课 的 任 务	1. 2. 3.
部 分	时间 (分钟)	教学内容	组织与教法	练习次数

续表

幵 始 部 分		一、 班长（或体育委 员）整队，向教师报 告出勤人数 二、 师生问好（行抱 拳礼） 三、 宣布本课任务，提 出要求 四、 安置见习生，整理 服装	组织：成四列横队（图 一） XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX A 图_ 要求： 整队快、静、齐 精神饱满，注意力集 中 见习生认真观摩，进 行适当活动 遵守纪律，注意安全
准 备 部 分		一、慢跑	组织：由上列变成圆形， 绕场跑，间隔1米（图 二） XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX 图二
基 本 部 分		九节鞭技术练习（略）

续表

	一、整理放松（调整	组织：成四列横队（同
	气息）	图二）
	1.臂上举，深吸气，	教法：
	臂放下，呼气	1.教师领做放松动作
	2.下蹲，双手抱膝，	2.教师口令和语言提示
	低头，目微闭合；意	组织：成四列横队（同
	念：“放松人静，心情	图一）
	愉快”	小结：提出表扬，指出
	二、课堂小结	不足之处
	课的任务完成情况 课的组织纪律与学 习态度 三、 布置课外作业 四、 值日生收器械 五、 师生道别	作业：

思考题：

九节鞭的教学阶段是怎样划分的？

九节鞭的教学步骤是怎样？

九节鞭的教学方法有哪些？

分别写出九节鞭进行分解教学、完整教学时各有什么优 点？在教学中，采用这两种教学方法时，应注意什么问题？

教学方法定义？

在初步掌握阶段教学中我们应该注意哪些问题？

在巩固提高阶段教学中我们应该注意哪些问题？

在运用自如阶段教学中我们应该注意哪些问题？

请写出一份九节鞭的教学教案。

在进行套路教学过程中，教师应起到怎样的的主导作用？

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