灵活运用临场指挥的基本原则是临场指挥艺术性的标志临场指挥的艺术性，突出表现在教练员灵活运用以下基本原则：战术指导与心理调节相结合的原则临场指导不仅要对队员竞赛中的技战术给予指导，同时，还要对队员的情 绪、意志品质等心理状态给予相对的调节，使其从心理机能迅速适度的达到竞 赛状态，在进行指导时，战术指导与心理调节究竟谁重、谁轻、谁主、谁次，并没 有原则上一成不变的规定，要因人、因赛而异，战术意识较好，而情绪、意志品质 则表现欠佳者，教练员应将重心放在心理调节上；若队员场上情绪稳定，且高 涨，意志品质比较坚定，只因队员竞赛经验不够丰富，战术运用不够恰当，这时， 教练员指导的主要任务是从战术上给予指导，达到发挥队员良好的心理素质、 技术、体能的作用。有些情况是队员在场上表现既有战术上的运用不当，又有情 绪、意志品质表现不佳的行为，在这种情况下，队员就很难进入竞技状态，教练 员又要指导其战术，又要对其心理机制进行调节，这样教练员指导起来也较难， 若讲的多可能会起到负面效果，若不讲又不行，这时，教练员也不可急，不可骂， 要抓主要关节点，指出一点而带动其它方面，先分析影响队员处于这种状态的 重要因素是什么，是经验不足呀，还是因战术运用失败而倒置情绪不佳，或是因 情绪方面的原因导致了战术运用失败，等等，换准了原因，则可对症下药，达治 其一点，而愈全身的效果。在战术指导时,指导思想一定要明确，不能含糊其词，既要引导队员，同时还要学会命令队员，在对队员进行心理调节时，手段要多样 化，根据队员的性格、心理特征、技战术情况，有针对性地是行调节。引导时，语 言要和蔼，又要有果断性，认真、严肃（当然有些情况下，可以用比喻，幽默的语 言，视情况而夺，看目的而定），应激程度要适中，一方面注意指导时，语言的艺 术性，用词要形象（生动），有较强的鼓动性，使队员迅速进入热血沸腾的状态; 另一方面，要让队员明白你的指导意图，让队员深信，教练员将希望都给了自己 了；教练员非常相信自己，自己也决不能辜负教练的苦心，自己只有敢于拼打, 才能获胜，这样就能立竿见影的在队员身上表现出来，若具体的操作起来，教练 员要因队员的实际情况而用；竞赛时战术的运用系统是：队员双方的战术运用 （我方队员根据自己的情况和对手的情况而采取针对性的战术）。教练员双方的战术（我方教练员根据自己队员表现情况与对方队员技战术 情况和其教练员的战术指导情况而制定的战术）教练员与队员的战术（教练员为达战术目的，而想方设法让队员认真执行 自己战术意图而采取的战术手段）这是教练员指导艺术性的核心，因教练员无 论对对方参赛队员，对对方教练员多么了解，若自己的战术意图方案无法让自 己队员接受、执行、实施，都是无济于事的。教练员与裁判员的战术（主要是教练员为了达自己战术的目的，依裁判人 员对我方队员产生良好印象的战术，抓住裁判心理导向，队员的每次战术运用, 都让裁判认识到是合理的，是智慧的结晶，而不是让裁判感到是“诡诈”）。教练员与观众的心理战术（教练员为了达战胜对手，让队员认真实施战术 意图，教练员抓住观众心理，而所制定对其队员有具大鼓励作用的战术策略，虽 不是主要的，但它是战术成功实施所不可缺少的外部条件，它受教练员和队员 的精神面貌、人格魅力的因素影响。）具体问题具体分析的原则《孙子兵法》曰:“夫兵形象水,水之形,避高而趋下;兵之形,避实而击虚。水 因地而制流,兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之 神。”在指导队员时，要根据队员的心理素质、技、战术，体能等运用能力，队员的 技术特点，爱好等灵活指导，指导战术，要让队员能将其技、战术最大限度地发 挥出来；同时还要将其强点、弱点，与对方队员综合分析，最终能以我之强，攻敌 之弱，扬我之强，遏敌之强，隐蔽我方弱点，暴露对方弱点，战胜对方，在战术指 导上，教练员要因敌灵活运用，决不能千篇一律，一个模式指挥，教练员的战术 适用性要强，既要对己方队员有针对性，还要对对方队员，对方教练员有针对 性;对己方队员要有实效性，对对方队员、教练员要有欺骗性。出奇制胜，创造性原则纵观众多散打竞赛，因教练素养，队员水平、地域、文化背景不同，教练指导 的风格、手法、艺术性各有迥异，有些教练员爱大声喊骂（越骂的凶，队员越有 劲）；有些教练员爱以保持沉默微笑的态度（以理智指导、影响队员，队员看到教 练员这样充满信心）；有些教练员喜欢小声讲解（队员确信教练相信自己，教练 指导的是密笈）当队员领悟了自己的战术意图后，故意做几个假动作，让对方看 到，故意对对方实施误导，等等，真是千姿百态。队员的竞赛场面，也是每场各 异，很难寻找到同样的两场比赛，故而，每场成功的竞赛中，都暗示了教练员与 运动员成功的创造性。同一套战术，队员不同、效果也就不同，在实施战术时，除 遵循战术的一般原则外，还要善于出奇制胜，大胆实施具有创造性的战术策略, 决不能墨守成规，要善于打破现有的战术思维，寻找对方思维的空隙。只有这样 敢于冒险，善于从冒险中寻找规律，也只有创新，才能达出奇不意的效果。不断 追求第一次，才能不断创新。三、教练员自身的良好素质是临场指挥艺术性的基础教练员应具备良好的心理素质。俗语“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，教练员的举动，表情都或多或少地影响着 运动员，为了不给队员造成负面影响，教练员要具备大将风范，有胜券在握，成 功在胸的信心，表现出对队员无比信任，坚信队员一定能够取胜，从而为队员奠 定了稳定的心理定式；另外，教练员还要有坚强的意志品质，不怕苦和累，认真 观察场上情况，并根据双方队员的表现水平，及时做出下步的调整计划。就是在 一时失利的情况下，也不宜大声喊或骂，甚至打队员等不良行为。要善于引导和 鼓励队员，以自己的行为将队员引出低谷。随着竞赛的不断增多，教练员的心理 负荷应不断增强、承受能力不断增大、驾驭全局的能力不断提高。教练员要具备敏锐的洞察力。毛泽东同志指出：“指挥员的正确的部署来源于正确的决心，正确的决心来 源于正确的判断，正确的判断来源于周到和必要的侦察，和对于各种侦察材料 的连贯起来的思考。”及时、准确、全面掌握对方的情况信息，是我们正确判断对 方、采取战术指导的重要依据。在搜集对方材料时，最好是从其竞赛等录相或现场观看，认真分析其战术 思维，技术体能的立足点，寻找到其技战术的中心轴，并且从其竞赛中的不同变 化了解其教练员的战术思维结构，从中摸索出其教练与队员的不足和空隙，然 后有针对性地制定出合理得当的战术来。在侦查对方的同时，还要做好队员思 想的管理和保密性，防止参赛队员之间互相认识，而导致泄密现象，采取的措施主要有，严格管理队伍，列队进退赛场，严格执行作息制度，队员的寝室安排对 外保密，或者将教练员与领队分开与队员同住，对队员从整体上进行宏观和微 观相结合管理。达我知敌，而敌不知我，或我以假乱真，达对方无法侦查我方虚 实的目的。教练员要具备较强的应变能力“兵不厌诈”散打竞赛，声东击西，指左打右等都是战术的具体运用，“能因 敌而变者胜”所以教练员要具备较强的应变能力，善于灵活运用战术，首先教练 员要了解对方的战术目的，然后制定有针对性的战术，战术变化要快，要抢在对 方之前，占有主动地位。教练员要具备良好的语言表达能力语言是交流思想的工具，做为一名出色的教练员，在临场指导队员时，要具 备较强的语言表达能力，语言要精炼、语音要柔和，并且有较强的力量感，语调 要分明、有节奏，有较强的鼓舞性和亲切感，不能只喊大口号，要有血有肉，充满 激情地指导队员，将自己的力量融于队员心中，要队员感到教练非常信任他，也 只有听从教练的指导，才能战胜对方，教练讲的很对，教练是和自己站在一起 的。语速不宜太快，若身边有对方人员，则用方言讲，尽量做到战术上的保密，若 队员较紧张，则可用幽默逗其转移注意力，减轻紧张度。

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