第十二讲柔道运动员选材的理论与方法
教学目的：
通过讲授、实验操作，使教练员认识选材的重要作用，了解和掌握选材的基本方法和程序。
教学安排：
总时数10学时。其中讲授8学时，讨论1学时，考试1学时。
现代竞技体育发展竞争日趋激烈，科学选材愈来愈引起人们的重视。一名运动员仅靠科学的、刻苦的训练很难达到世界竞技体育的顶峰，只有把具有某项运动天赋的“苗子”选出来，经过科学的训练才有可能在国际比赛中取得优异的成绩。
选材是运动训练的基础，同时也是一项复杂的工作。要选好材，必须具备丰富的专项理论和实践经验，还必须具备一定的生理学、遗传学、统计学、心理学、体育测量等方面的相关知识。
本讲主要介绍柔道运动员选材的目的任务、选材指标的确定、选材的内容与方法、选材标准的制定等问题。同时穿插介绍一些与选材相关的基本知识。
一、桑遣送勃氏送材的R的催务
选材就是在充分研究和认识儿童少年生长发育规律及遗传学特征的基础上，根据不同运动项目的特点和要求，用现代科学的手段和方法，采用调查、测试、全面综合评价和预测，把先天条件优越、适合从事某项运动的人才选拔出来，进行系统的培养，科学的训练，并且不断地监测其发展趋势，最终达到高水平的运动成绩的过程。
选材的对象一般都是儿童少年，选材的手段有家系调查、定量测试、综合评价、预测等方法。选材的主要目的是充分认识和挖掘儿童少年在运动方面的潜在能力，通过科学系统的训练，创造优异的运动成绩。选材的成功与失败决定了训练的成功与失败，同时，训练是检验选材质量的惟一标准。选材与训练是相互依赖、不可分割的辩证关系。
选材的目的决定了选材过程中的基本任务。具体体现在以下三个方面：
（一）获取儿童少年运动员现实状态的各种信息
对于一名儿童少年运动员来说，他是否具备了从事柔道专项运动训练的天赋条件，在柔道运动方面的潜在能力如何，是通过各种形态学、遗传学、生物学、心理学和运动能力的特征反映出来的。要进行科学的选材，就必须了解儿童少年的这些特征的现实状态。例如，柔道项目运动员的重心越低，稳定性越好；反应速度要快，灵敏性和协调能力要好，意志品质要好，好胜心要强等。我们在选材时，就要了解儿童少年的体形特点、身体素质特点和心理特点等方面的信息。
了解儿童少年的这些特征的现实状态，就是利用各种科学的测试方法，通过对各种具体指标的测量，并对测量结果进行科学的分析，才能对上述特征作出客观准确的描述。在柔道选材时，我们先根据柔道项目高水平运动员在儿童少年时期表现出来的这些特点及柔道项目的特点，建立一个柔道选材的理想状态模式（或标准），再把儿童少年的这些特征的现实状态信息评价结果与理想状态模式比较，才能知道哪些儿童少年适合柔道项目训练，哪些儿童少年不适合。在选材的过程中，儿童少年的训练水平不同时，选材的理想模式就不同，获取儿童少年的现实状态的信息内容也不同。如在初级选材时，偏重于身体条件和遗传方面，而在高级选材时，就应偏重于技术、战术、专项心理素质等方面。
（二）鉴别儿童少年的生长发育程度
运动训练的实践证明，儿童少年的发育程度不同，在运动方面表现出的能力有很大差异。儿童少年在生长发育过程中，由于受遗传、营养、环境、体育锻炼等因素的影响，发育程度表现出一定的差异。我们用生物年龄（骨龄）反映发育程度。
骨龄的判别国内外均采用拍摄不利肢全部手骨、腕骨和槎、尺骨远端后前位的X光片的方法，根据骨化中心出现的时间与数量、骨能与骨干愈合的时间和程度判断骨龄。还可以根据阴毛、睾丸、乳房分度标准推算骨龄，以确定发育程度。
一般来说，大多数儿童少年的骨龄与生日年龄（日历年龄）是一致的，但也有一部分人不一致，我们根据生日年龄与生物年龄的差异，可把儿童少年的发育分为三种类型，即生物年龄大于生日年龄为提早发育，生物年龄与生日年龄一致为正常发育，生物年龄小于生日年龄为推迟发育。
进入青春期一般历时四年左右，但有少数人可能更长或更短，而每个人之间存在着差异。这种差异可从他们的骨发育的变化反映出来，这可能是遗传特征的表现，也可能是受环境（特别是营养）影响的结果。青春期持续时间的长短与运动能力有一定的关系。
青春发育期是生长发育的第二次高峰，人体身高突增，体重明显增加，内脏器官趋 于健全，生殖器官接近成熟，并出现第二性征。男性一般在12〜14岁、女性在11〜12岁进入青春突增期，乳房开始发育并第一次出现乳节，拇指种子骨出现骨化中心可作为即将进入青春发育期的信号。根据这些信号出现的早晚，也可确定发育程度。
男性在10~11岁、女性在8~9岁出现以上标志（或更早），一般认为是提早发育。男性在13~14岁、女性在11~12岁出现以上标志，一般认为是正常发育。
男性在15~16岁、女性在13~14岁出现以上标志（或更晚），一般认为是推迟发育。青春发育期高潮持续的时间可根据G-P骨龄发育标准来判别，分为以下三种情况：在3个生活年中跨过4个骨龄年，这是发育期高潮持续时间正常的表现。
在2个生活年中跨过4个骨龄年，这是发育期高潮持续时间缩短的表现。
在4个生活年中跨过4个骨龄年，这是发育期高潮持续时间延长的表现。
虽然在青春发育期中存在着明显的个体差异，但仍可根据开始发育时间的早晚和发 育期高潮持续时间的长短这两个因素，将在青春发育期中的儿童少年分为九种不同发育类型：
青春期高潮持续时间缩短
提早发育 青春期高潮持续时间正常
青春期高潮持续时间延长
青春期高潮持续时间缩短正常发育-青春期高潮持续时间正常青春期高潮持续时间延长
青春期高潮持续时间缩短推迟发育青春期高潮持续时间正常青春期高潮持续时间延长
这九种不同类型在少体校分布的百分比与输送及最后成为高水平运动员的百分比间存在着明显差异。表2-12-1为上海地区少体校情况，它说明成才率最高的是在正常发育青春期持续时间延长型儿童少年，成才率高达三分之二。
表2-12-1上海少体校男少年发育程度分型分布与输送百分率
发育期长短 人数分布 输送 全国最优
提早发育 缩短 3.1
正常 1.0
延长 4.1 7.4 11.1
正常发育 缩短 31.6 14.8 11.1
正常 26.6 18.5 11.1
延长 28.6 51.9 66.7
推迟发育 缩短 3.1 3.7
正常 2.0 3.7
延长
（三）判断运动员未来发展的潜力
选材的核心就是预测，也就是根据儿童少年运动员的现实状态的各种信息，对运动员未来的发展潜力作出准确的判断。对柔道项目来说，运动成绩无法定量测试，是以比赛的名次顺序反映成绩的高低。定量的预测运动员未来运动成绩很困难，但可以用以下三种方法对柔道运动员的未来发展潜力作出判断。
1.用少年柔道运动员选材标准进行比较，从而确定该个体的未来发展潜力，如果该个体达到了标准中的优秀以上的等级标准，则说明他具备了从事这一专项运动的优越条件和发展潜力。这种方法在初级选材中使用的比较多。这种方法偏重于儿童少年的身体条件和遗传特征。
2.以选材对象个体的反映柔道项目训练特征的测量结果与高水平柔道运动员群体的特征数据进行比较，从而确定该个体距离成为一名高水平运动员有多大的差距，以判断该个体的未来发展潜力。如果该个体的测量结果与高水平运动员特征数据越接近，说明他通过科学训练达到高水平运动成绩的可能性越大，发展潜力越大。这种方法在中、高级选材中使用的比较多。这种方法偏重于柔道儿童少年技术水平和战术水平及实战经 验等方面的特征。
3.根据选材对象个体训练过程中技术水平的提高幅度大小，判断运动员未来发展的潜力。也就是把运动员现在的反映柔道项目训练特征的测量结果与他以前某一阶段的测量结果进行比较，如果该运动员的技术、战术水平提高很快，他的未来发展潜力就会很大。这种方法在中、高级选材中使用。偏重于柔道儿童少年技术水平和战术水平及实战经验等方面的特征。

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