全面性是指各个方面的总合。全面性是指各方面总合的作用，亦包含事物的全部、事物各个部分的总合的含意。从拳学心法论全面性,是指有关拳学内容的各个方面、各个部分的总合，亦包有完整、全部的概念内含。全面亦是各个方面完全、统 一的有机总合、结合之意。在拳学研求中，由于系统性（上文已述）形成的拳学功、理的顺序、层次的作用的具备，而全面性则成为第二步与研求拳学深层作用相关的又 一关键性的重点。亦因系统性趋于完整的作用，所以除层次、顺序的内含外，其拳学包含的条件方面、部分、内容的完善与整体性的总合具备，亦成为保障研求拳学的重要条件而缺一不可，这当然是指完整，而完整是来源于各个方面、部分的总合，故全面性就是总合在拳学研求中应备的所有内容的良性作用。有了先后的顺序系统，也必须具备各方面的总合,这就是系统全面的义理内含。只有在研求拳学时认识到全面性理念的深层作用， 才能在拳学研求的具体练、用、体认中实际追求、 掌握、应用全面性，这是拳理心法作用于功法练用结合的原则，因而才能从中在深层内含中真正确 认、运用于拳学的研求实际效果。从拳学心法方面对此解析，是指大成拳的功法、拳理和心法，是包括很多不同方面、不同内容、不同部分的，各个方面、内容、部分对拳学整体都有其特点、功能、作用效果，而互相之间虽有辅益、协同有机的内在关系，但各个方面、内容、部分之间亦存在功、理特长、要求、要领、范围、功能、作用乃至效果的不同区别，所以互相不可代替，是因为各有特点、特 长、特殊的拳学内容作用、功能、效果所致。这其中确有两者近似的，但近似不等于相同，两者之间虽有相同、相近处其中也明确地含有截然不同的理念、原则概念和具体特点区别。故王梦斋宗师曾明确指出“大成拳的功、法拳理中，没有无用之功，亦没有不达之理，其心法同样没有不精之则。” （摘自《王笏斋先生弟子心得集》）所以本人的恩师王选杰先生亦在著述、传授中多次谈及“大成拳是集诸家之长而成。长是指特长、特效的长处特点和作用、生效的内容、因素而言”。故王荽斋宗师的拳学功理、心法各个不同方面的多种全面内容，无一是无用之功、无一是无用之理，即全都有用。所 以有用、生效的拳学内容自然不可缺、漏，亦不可偏、废，其各个方面、部分的总合的认识、掌握、 运用才能出总体的研拳全效。故全面性在拳学研求中的作用是达功、出效必不可少的重点。

在更深层次从心法上来理解全面性在拳学研求中的作用，就更显得格外重要了，这就是本文的心法内含的义理心髓所在。更深层次是指有具体内含和对具体内容深层次细节方面的全面解析， 不应是空口宣传的口号和单纯的概念性号召，所以必须站在以确切清楚、切实可行和实际见效的拳学研求目的上的作用为准则。今就大成拳功、理方面内容举列一方面的具体问题的一个内容方面 的实例，对此进行心法理论解析，以期有力地说明上述问题作用内含的要义、原则在实用上的作用： 大成拳功、理、心法是多方面、多内容、多部分、 多层次的，亦由此而总合为全面的大成拳完整、整体的拳学系统、体系。功法是不同于拳理（理法）、 心法的一个方面内容。在功法内容这一方面当中还包括：桩功、试力、推手、试声、发力、步法、 操拳、跪步、断手等等很多方面。如从中选推手这 单一方面解推手又包括单人自练的单推手、双推 手和推手定步试力、推手活步（动步）试力、双人单推手试力（划圈、打轮）、双人双推手试力（这 两者中亦分定步、动步、两方面）、单、双推手的听劲功法（找东西、喂练型的推手听劲训练）、对 抗型的单、双推手（推手比赛、较量、实战实搏） 等诸多不同方面的内容。再从这些方面中选一个方面解析：如推手听劲（找东西）一个方面举例， 推手找东西和听劲是属大成拳推手练用的过渡功法,所谓过渡功法就是由推手功法的练，通过意念诱导，有目的的自练和对练过程，来求得由练到用的功、理过程,此功理过程不同于另外的单纯练与应用的两个方面。如在听劲功练用这一方面中，再进行解析：推手听劲包括的方面亦是有多种多样功、理、法内容，如推手听劲是指推手双方听（了 解、研究、弄清）对方的劲，不但包括身体、手臂 与对方的接触方面，也包括用视觉（眼睛）来看的方面，是从感觉、形象、动作、态度各个方面来了解的形式；在“劲”这一方面中还应包括感觉、 了解、分析对方力量大小、动作快慢、动作方 向、力量方向、双方的相对位置、角度、距离、 双方接点（推手时接触的具体位置）的长短、虚实、 动静、松紧、乃至单双重、整体局部的配合，发力形式、精神状态，以及上述各个方面的运用正、误方面的判断、与手、身、步各个方面的配合，接点位置的长短、空间距离和力量传导距离等诸多方面的内容。在上述推手听劲的诸多功法方面中再选一个方面进行解析：例如听劲后的应用功、理、心法这一方面解析。在听劲应用的推手功法中包括搭、控、定、放四个方面，再从四个不同方面选其中一方面解析：如选其中“控”这一方面从功、 理、心法方面进行解析，在控的方面之中又包括双 手上控, 双手下控、右上左下控、左上右下控的很 多不同方面内容，在这各种控之间必须要知何为控，通过什么方面的拳学内容才能达到控的诸多方面的问题。如单选什么是推手中的“控”的这一 个方面举例解析“控”是指控制对方。在推手中 控制对方亦有很多方面，如抢点控、变点控、双手 控、单手控、梢节控、中节控（指手臂的梢、中、 节而言）、主动控、被动控（主动控是指己方主动用推手的接点部位控制对方；被动控是指对方先作控后，己方在推手应用中由被动变主动，反能控制对方）。以上诸多方面的“控”是指叫对方按己方的动作目的推手这一个方面和使对方在瞬间与较长时间在推手时受己方控制，从而使己方与对方由双方的均势（推手搭点之前、初始）即双方处于得势相等的条件情况下，由己方的控使对方处于被动的情况，是己方由双方均势进而在推手应用中达优势的条件，故处于己得优而彼必劣的形势条件下方为控。除上述单纯列举控所包括的各个方面中再从中选一个方面进行下一步解析：如以控的优势解，控达优势的目的是为了 “定”，是 为了利于“放”对方，即用推手摔、扔对方等方面， 这是控的优势的应用心法的方面的内容。而优势的控也是多方面的。再以“控”的优势包含的内容举一例解析：控是在推手时用己点控对方的形、 力、动作,使其不能运用自如、松紧变化不能发挥、 欲进不能、欲退不能、力不能发、步不灵活，而受己控的制约，己反而进退自如、灵捷得势、用力不大而彼不能应、用速有变而彼难自守，而正确、符理、真正的全面性是在拳学功、理、心法的细要髓理里非常具体、明确的正确性、实用性、科学性的效用造诣、境界对拳学内含、机理的深、精、细微和全面统一之学，故要真明、真知才可达拳学研求的实用、实效的高境层次，亦是因深层研求其作用的实地出发而形成的。故必须按此心法研求，否则研拳求高效之功无其它捷径可走。

总之，研求拳学中的全面性，必须是所有拳 学内容方面精深、有效内容的有机总合整体的全 面。如是局部不彻底的片面，或所谓的浮浅“全 面”，不是各个方面的全部深层内容的“全面”，就 不是真正、完善、正确的总合，其“全面”也就是片面、局部了。故对拳学中的全面性没有正确的、 深层的解析、认知、运用，在拳学应用效果上必然 难得造诣的上乘之学,是违拳学心法之为。而对此 亦向真正通家求教才能得到真拳。师如不全面,其 弟子又如何能从其学到全面的拳学总合的全部功、 理、心法？科学性是指反映自然、社会、思维等的客观 规律的分科的知识体系的内容、作用以及运用的 学理原则。在拳学研求过程中，始终含盖着具体的 科学性理念和作用，所以拳学的所有功法、拳理研 求的正确效果均来源于符合科学的原理、原则的 观点、功、理、心法，故也是正确的、有效的。只有符合科学的道理才能正确，不科学、反科学、伪 科学的东西必然是错误的，这就是真理。而科学既然是客观规律的分科的知识体系，所以也必然符合自然、社会、思维发生、发展的正常规律。除本 书前面章节的论述中有关科学性方面的内容外， 科学性在拳学理念上还具有更深层的先进、正确、 精深方面的多方面作用。正因为科学有先进、正确、深层的特殊效用，又符客观规律的知识体系， 所以正确、恰当的应用科学就是研求拳学的尚佳手段，也因运用、掌握先进的现代高科技的学术、 理念、技术，才能更有利于达到正确、客现、深层的研求拳学的目的，从而以至达研拳的更佳效果。

 

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