上述历史上延用至今的拳界传承关系，是旧 社会遗留下来的传统传承关系的内容，而今在传承关系上，拳界中如今还有继续延用的情况；拳界中亦有不以传统观念对待传承关系的。故因拳种和老师对传承关系的认识、态度的不同，而对 待、处理亦不一致。实际从拳学角度分析，传承关 系虽有不同对待的一面，亦有传承关系与拳学习求效果不统一的情况，对此从拳学心法上要以相对论的态度、方式，从心法上正确析解、对待，不应以绝对的方式对待，方为正确。大成拳宗师王荽斋先生，在大成拳论“论信条与规守” 一文中， 有“故先辈每于传人之际，必再三审慎行之者，盖 因人材难得，不肯轻录门墙，至其传授之程序，率 皆先以四容、五要为本，如头直、目正、身庄、声 静，再以恭、慎、意、切、和五字诀示之”之论， 故大成拳的传承心法，是以审慎为主，以四容、五要为选人要求，不达要求者不能磕头拜师！如要求强烈者，只好以行鞠躬礼,不由弟子的家长与老 师的长辈出面鉴证，先建立一般的师徒关系，进行长期慎审、考验后，再做决定，如不达条件者，就不再补磕头礼，不可正式拜师；如老师经较长时 间审、验后，可从中选品、学皆优的弟子，方可 再补正式磕头礼，由弟子父母与老师的长辈出面 作鉴证，方能为门中的正式师徒名分的传承。而上 述中属于鞠躬礼的弟子，没有补拜者，只保有与学 生近似的关系。故这也是门中多年经验形成的传 承心法要则，主要是因怕传授不应传的下品之人， 而避免出现错授之故。另外，王笏斋宗师在大成拳论“解除师徒 制之榷商”一文中，亦有“要知学术才是宇宙神圣， 公有之师尊，此吾所以力主师徒制解除也”之论， 故大成拳心法以拳学为“公有之师”为尊，即指师 徒关系在拳学传承上只是名分，为师者应不单以 名分不同过于在徒弟和学生两者间区分、对待传承。而如有人室弟子传承收徒时，亦必审慎选人方 可无误，不可轻录门墙，而错传非人，此两者均应 正确对待方可。从拳学心法论传承关系，对研拳功 效有一定影响，如处理适当，也可避其弊误，关键还是看弟子能否具有四容、五要与武德人品、意志品质和天赋条件的要求如何方能定其所研求功效如何“师父领进门，修行在个人。”故传承关系与 功效之求如何是相对的，同为一师之徒其效亦有 差异，如单纯以关系论功夫的成效是不科学的误解，而主要应从个人的综合条件如何而论拳境、成效。但在大成拳心法中练用功效的区分不是以关系亲疏为主，而是以要求严格和为拳学发展的贡 献与弟子的品德修为为主。

问：您已有40多年的授拳历史，一定很有经验，请您介绍一下您教拳中的传承关系与习拳效果？答：本人在对待传承关系的观点、认识与传授功效上极为重视，对此亦非常认真、审慎，长期以来，一直以王笏斋宗师对此的心法明训为准则。 本人对传承关系与传授功理的宗旨是：一不以传承关系而分远近,对徒弟、学生一直都保持同样对待、同样负责、同样传授，而从不保守，有问必答， 从不以传承关系不同分远近。本人主张用“尊师爱 徒”的则守、原则来对待传承中的师生的亲情。本人的弟子众多，但主要是学生，徒弟较少，这是因本人一直是王选杰老师的学生，而本人与王选杰老师之间的关系一直与家中亲人一样，非常亲近， 而不以徒弟和学生的身份论远近。又因王笏斋宗 师在《大成拳论》中有“解除师徒制之榷商” 一文， 故本人的徒弟极少，所以多年来本人与弟子、学生之间，从无不团结的事情发生。另外，本人在传授中，也出现过发现个别学生品德坏、学拳不用功或 在学生之间闹不团结、名利心太重和发现个别重病隐患者的情况，但都因本人在拳学传承心法上， 很早就得长辈教诲，故本人对此审慎有备,及时予以处理，经过对不正常者提醒、教育后，多人均能去邪归正，但也有个别私心太重、品质恶劣者、或 发现其在社会上已有恶行者、或患有重病隐患者， 不能继续练拳者、挑拨是非者、谎骗者、不尊敬门内长辈者和过于愚昧、拳学悟性极差者与不用功者等,上述之人,在判断肯定确实不能再传功之人 后，在对其本人和同习者未能造成于拳学继续研求不利之前，事先将其劝走，不再传功，故均能在不伤本人和对方的和气与感情的条件下，提前将其劝出武术班，不再传授。所以应能事先透析此拳学心法，才能在拳学研求中，在处理上有备无患。 恩师王选杰先生常讲“对于传承关系，为师者要以来者不拒，去者不留，去其糟粕，选其精华而授方可。”千人无一面，人心各不同，人品与境界水平不可能一样，多年之交者,也会有庸愚和不明心法者，也会有言行不一者。对此，一要大度包容， 二要远离是非，三要戒义气用事。所以名哲研求拳学，以学术、境界而修身，不以名利之欲而处世， 故本人一直不以教拳为业，也是有意远避是非之备。在本人弟子中真正高功效、高品德者，亦不以 教拳而谋业，而均有事业工作，以企业、工作事业 的收入为生。而不过于为名利奔忙者，其反有时间深研拳艺。再，本人因是恩师王选杰先生的弟子， 所以从未有违王选杰老师之为，一直以“一日为 师，终身为父”的武德则守为重，最反对欺师灭祖有违武德的恶劣言行之为，自本人从王选杰老师习拳入门后,本人未拜过任何人为师,直至王选杰老师仙逝，本人一直以忠于王老师、支持王老师为职志，以尽做弟子的职责、孝道为宗旨，从不以教拳谋生，而以研拳学学术发展王梦斋拳学为重的要则作为，直至今日本人一直还是在为王选杰老师的遗志而尽自己的全部心、力，以为报答王选杰老师的传承之恩而尽心尽力。而本人也对众师弟 爱护有佳，感情深厚。故拳界有“功效在人为，不以名利、地位而论”。实是看个人的条件、缘分如何。而有能之士，多无名利之求，这也是因习练功效与传承水平、拳学境界方面的不同而不同。在传承方面，本人一直以“来者不拒，去者不留”，“教 必尽心，学应精修”，“情感为重、人品为尊”，“尊师爱徒，引以正道”的大成拳心法则守，对待师生、 师徒传承关系的宗旨为鉴，从没有过一丝一毫违误，而对弟子、徒弟、同仁、师弟的关系，均密切如一，均以真学而授功，从不以先后、亲疏而区别对待，在传授时，一视同仁，同样对待，此是遵从王梦斋宗师的拳学为公有之师的学术方面原则而言。本人传功理和武德时，要求习者非常严格、细 致，有错必改，直言以导。一直以“严师出高徒” 的心法来管理。本人是正式武术组织的正式聘任的教练，因有制度规定和本人对传功负责的责任, 为免传授中出误、漏、偏、差，而必亲自传功，从来未安排过任何人代教本人的学生、弟子，只有在复习训练时才由师弟或早一点的弟子带着复习功法。只是对徒弟比弟子要求更严，对于师弟，当然不能与学生一样，应以互相学习、交流为主，对师弟要客气。传功内容则均以不保守为心法宗旨准 则而为。但诸多学拳人之间悟性差异、秉性差异、 坚恒差异、身体差异、练功时间长短差异、文化水平差异、思想境界差异均都不同，故所练成效各异：有功深者、有浅识者、有高效者、有低能者、 有专长者、有博广者。此均为正常现象的事实，在本人的弟子之中高者为少数低者为多数。正如体 育方面的比赛一样，马拉松的冠军在世界比赛中只有一个，余下均不如，而余者亦分第2、3、4、 5……的高、低之分。本人也教不出绝对一样水平全一样都是冠军水平的弟子来，这就是拳学心法 的正解，科学规律的必然，同是本人的弟子、学生， 造成高、低在其自身，所以，传承与功效的关系虽密切，而功效结果当视习者综合条件如何而定，故研拳功效结果如何因人而异，是因其人的各方面 条件如何而定。世上还没有出现过老师功高弟子 必一样高的现象。故中国古拳谱中早有“拳道之为 在自身，功效不如莫怨人。每日己身作三省，从中 悟透必超群”之说。三省为孔子的三省吾身。孔子 曰“一日三省吾身。为人谋而不忠乎，与朋友交 而不信乎，传不习乎。”其一为你与人合作出主意对亲人、师长，有没有不忠诚、说谎、骗之为； 其二为你与朋友、人际来往时有无不守信用、不 诚实之为；其三为老师传你的学问、技能、功法， 你有没有用苦心、长期用功、坚持练习而达到能 用、出效的地步。故拳、儒传人之理为一，只有真正以原则、原理正确认真精求、苦研，方为成效之择,否则老师之高其弟子永远也不如师，差之千里 之距，故不可无根据、不符理法之则的以师高而论弟子之效，孔子为中国第一大教育家，孔子的弟子成千上万，而孔子弟子中优上者在一生所传弟子中也只有七十二贤人而已，孔子的弟子都不能保证全达同样高境,又有何人能超出此境、超出科学规律的必然事实呢！故拳学的传人有高、中、低三等,传承关系与研拳功效有符合一致的，也有不同的相对现象。其理、其因如上述，故任何学术达顶尖修为者也是少数，大多属中、下流。问：您在拳学方面教拳、讲学，已有43年 历史了，国内外弟子、学生遍及世界，在拳学传 承方面业绩卓著，也一定有很丰富的经验。请您 介绍一下您对拳学传承关系方面的传授观点？ 您在对您的传人是如何要求的？答：首先回答第一个问题，本人自从王选杰 老师练大成拳后，于第二年就协助王选杰老师带 本人的师弟练功，于1962年帮王老师带师弟练拳 外，本人的亲友中就有人给本人介绍学生，由本人 教拳，有人至今也是本人的学生、弟子，这主要是 因为是其亲友介绍专从本人学拳之故，所以与本 人介绍给王选杰老师学拳的人（介绍给王选杰老 师学拳之人，后已成为本人的师弟者）不同。本人 传人中最早（1964年前）最年长的学生今年已88 岁，传人中最早（1964年前）最年长的弟子今已 62岁，现班中最年青的学生为16岁。在本人教拳 的弟子、学生中，每年都有本人的一个学生为班内 的带班学生,称领班学生或老班师兄,协助本人管 理班内的组织工作和带新学生进行功法复习训练， 但本人从未叫学生、弟子中任何人在本人班中教 过拳，只是协助复习本人传授的拳学功理。本人每 年从学生中都选一个学生带班师兄，学生中在班 内最早指定的带班弟子，最年长的如今已有59岁 了。本人在传承中授拳、讲学时，第一个原则就是 组织纪律严格，这主要是因本人自从教大成拳武术班学生以来，无论替王选杰老师代教的武术班还是本人的学生、弟子的武术班，均都在正式的武术组织领导下学拳，本人也是应聘的正式武术教练,而本人班中学生带班的学生，均不是正式应聘教练，故没有教拳的权利，也因带班学生也是班内的学生与班内的其他学生没有等级之分，是一样的身份。只有有教练聘任书的本人师弟，才能在本 人的班中协助本人教拳。因本人学生也在学拳的功夫不全面，只能帮助学生复习而已。而本人学生弟子中功夫较好者均派往国外教拳。

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