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手法、步法、身法、眼法称为剑术练习的“四要”。 手法是表现剑法的直接环节，一切剑术的招势变换都 要求手法松顺灵活，路线准确，力点分明，同时表现出 沉肩、垂肘、活腕等太极拳要领。步法和身法是练好剑
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术的关键，剑术的起落、进退、走转、平衡、跳跃都依赖 于步法的灵活、桩步的稳固和腿法的柔韧。而剑法的 表现和变化,有赖于身法的运用。眼法是表达神意的 窗口，是观变、应变的先行。
在太极剑教学中，要抓好手法、步法、身法、眼法 这些基础技法，并把眼法和剑法紧密结合，统筹兼顾, 以表现出以意领剑、势动神随的太极剑的神韵。
4 .气势连贯，形体工整
武术套路包含着动作方向路线、架势结构、劲力 特点、停歇顿挫、心志意向等要素。在教学中,第一步 要使学生弄清动作的方向路线,掌握动作的方向路线 的曲折迂回，来龙去脉;第二步要求掌握动作势子步 型的准确与工整，手眼身步必须做到准确工整;第三 步要使动作贯串完整，教师的示范、领作必须快速、正 确、连贯、完整，而且用力顺达。在套路练习中，要求 “形断意连”、“势断气连”、“势势相连”，做到气势连 贯。动作势式准确齐整，路线清楚，一丝不苟。比如“弓 步直刺”要求劲力蹬之于腿，立之于腰，送之于肩，顺 之于臂，达之于剑，并借助地面的反作用力，使上下贯 通完整地发挥出来,形体必须工正，达到一个“整”字。
5 .分散集中，生动活泼
要使学生掌握技术动作,练习是至关重要的。练 习的方法很多，有个人练习、分组练习、集体练习等。
(1)个人练习：在学生人数多时可采用个人原地 重复练习，人少时,可采用分散个人练习,在进行基本 功、基本动作练习时，可将学生分成几路或几行进行 向同一方向的轮流练习，练完的组可以利用间歇，观 摩别人的练习，互相学习，取长补短。
(2)分组(或分排)练习：一般在教完本课内容后 进行，可以由各组组长带领本组同学到指定场地进行 分组练习，也可两人一组互相观摩、评论。这样既可发 挥学生独立思考的能力，又可以互相观摩和纠正错误 动作，也可以调整运动负荷。
(3)集体练习:在教师的带领下，学生跟着教师的 口令集体进行练习，教师根据学生练习中的缺点、错 误再进行讲解示范。
(4)配音乐练习：有的剑术套路有音乐伴奏，可以 配音乐进行练习，以掌握套路的节奏、速度，并可提高 练习者的情趣。
教学采用多种手段和方式,有分散有集中生动活 泼。
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