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① 目标激励。结合摔跤运动的级别项目和训练周期，设置适当的个人目标和 队目标，形成目标连锁,并使目标具有一定的挑战性，以此激发运动员的动机，调
?动积极性。
② 参与激励。尊重运动员、教练员的主人翁地位,切实保障他们的政治、训 练、学习、生活、管理各方面的权利和义务，提供包括决策、建议、监督、咨询、竞 争、评比等各方面广泛参与和自我表现的机会，实行民主化管理，以此调动积 极性。
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③ 集体荣誉激励。利用运动员个人对运动队集体的归属心理,依靠集体荣誉 去激发每名运动员的责任感、自豪感和荣誉感，使之为维护集体的名誉而努力表 现。
④ 感情激励。领队和教练员对运动员动之以情，注重感情投资，在生活上、训 练上、思想上不断给以关怀，并为他们解决实际问题。通过身边营造的感情天地， 增强相互间感情上的联系，增强人际融合度,使运动员深刻感受到领导的关心和 集体的温暖，从而激发起高度的责任感和积极性。
⑤ 支持激励。通过尊重运动员的首创精神和独特见解，放手信任，为他们创 造胜任训练和其他各项工作任务的条件,支持他们克服困难并为其排忧解难，为 其承担责任，达到激励的目的。
⑥ 反馈激励。及时把运动员的训练效果、学习表现、工作贡献等方面的情况 反馈给本人,同时做出客观的评价，对他们的行为进行激励。
⑦ 奖惩激励。通过各种形式的表扬、奖励，充分肯定运动员的正确行为，使之 巩固和发扬，或者通过批评惩罚(包括舆论压力、纪律制裁、经济处罚等)，否定运 动员的不良行为，使之收敛和消退，从而调动积极性。
⑧ 榜样激励。通过树立榜样，典型示范，提供学习效法的旗帜,运用榜样的力 量来激励上、中、下各个层面的运动员和榜样者本身。
⑨ 竞争激励。采用评比竞赛等竞争方式，满足好胜心与高成就欲望，以刻意 制造的相互间比、学、帮、赶、超的竞争氛围，缓冲集体内部矛盾，增强群体凝聚 力，从而调动积极性。
⑩ 领导行为激励。各级领导者、管理者,尤其是领队和教练员的行为在运动 队中具有较强的示范效应，并与其职务高低成正比。通过他们导之以行，以自己 的模范表率行为和良好素养去影响、激励运动员。
(2) 激励手段的运用要求
运用激励手段时，应注意如下问题:要对工作行为进行全面分析，比如队员 积极性的类型、积极性的影响因素等。要有正确的处理问题的思维方式:“具体问 题——对具体问题的是非分析——思想方法——道德观——人生观、世界观", 要从满足需要出发。满足需要讲究艺术，要各类激励手段综合运用。
(3) 冲突理论及其运用
冲突是矛盾发展的一种表现形式，是运动队管理活动中较为普遍也需要认 真对待的现象。
① 冲突的过程和造成冲突的原因
冲突理论所概括的冲突过程为：潜在对立期——被当事人感知期——冲突 行为发生期——冲突结束期。
第十五章摔跤运动队的现代化管理
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冲突理论认为造成冲突的主要原因在于:认识上的差距，利益上的矛盾，沟 通上的障碍;体制上的缺陷，个性上的不合，方法上的失当。
② 正确看待冲突
传统管理理论认为冲突是坏事并具有破坏性，它把冲突视为一种组织功能 失调的表现，其结论是消灭一切冲突。行为科学则认为冲突并非坏事，它既具破 坏性，也具建设性。协调、平静的合作，不一定能产生高的工作效率。行为科学主 张利用建设性冲突，以激发人们向现状挑战，增加组织的生机与活力。利用建设 性冲突，必须将冲突保持在适当的水平之上。
③ 运动队管理中利用和控制冲突的策略
当冲突水平过高时，应采取的策略是：
增强团体之间的相互依赖性。强调团结合作的重要性,强调统一部署和相互 配合,反对各自为政、各行其是。
阐明利害的一致性。强调局部利益服从整体利益，眼前利益服从长远利益。
组织协调性活动。沟通信息，统一认识，增进友谊，消除成见,形成合作共事 气氛。
设立总管的机构和人员,发挥统一领导和协调作用。
建立必要的规章制度，明确工作关系,强调执行纪律，限制冲突发展。
当冲突水平过低时,则可采取与上述策略相反的策略。
为了防止冲突的消极效果，当运动队集体中出现冲突时，应慎重对待，妥善 处理。通常可供选择的方法有协商法、调解法、仲裁法、回避法和竞争法。
（5）人际关系的理论及其运用
① 人际关系的重要性
人际关系理论认为人际关系的重要性在于：
人际关系影响群体内聚力和工作效率。
人际关系影响身心健康。人类的心理适应，最主要的是对人际关系的适应， 人类的心理病态，主要来自人际关系失调。
人际关系影响个人的自我发展和自我完善。人是社会化产物，良好的人际关 系会导致社会助长作用，能有效地鼓励个体之间互帮互学，增强相互间的行为模 仿和端正相互竞争动机,加速自我发展和自我完善。
② 影响人际关系的基本因素
人际关系受多种因素影响,人际关系理论认为主要有五大因素，即距离的远 近、交往的频率、态度的相似性、需求的互补性和个性习惯特点。
③ 改善运动队人际关系的方法
借鉴人际关系理论的研究成果和许多项目队伍的成功经验，运动队的管理
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者可以通过如下途径改善队内人际关系：
树立正确世界观，重视性格锻炼。
端正思想作风，待人处事公道无私。
根据对象个性气质,采取因人而异的工作方法。
创造有利的群体环境和交往气氛，提高交往数量与质量。
学会《换位思考”。
掌握“给予与取得大致相等”原则。 、
掌握表扬与批评技巧，适时肯定,使人人感到有希望。
钝化矛盾，“热处理”与“冷处理”结合。
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