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近年来，竞技体育发展迅速，竞技武术同样有了很大的发展。但是，传统 武术的发展规模却远落后于竞技武术。目前，我国各大体育院校都有属于自己 的武术代表队，但在训练体制方面，只注重竞技体育，对传统武术项目的发展 却置之不理。
根据对2013年我国体育院校武术（套路）比赛的统计，竞技武术比赛项目 共计366项，占到总数的62.46%，而传统武术比赛项目仅有220项，占到总数 的 37.54% (表 5-5 )。
表5-5 2013年全国体育院校武术比赛各代表队参赛项目统计
类别
长拳
南拳
太极
拳
刀术
剑术
棍术
枪术
对练
集体
项目
其它拳术
其它器械
合计
-类
二类
三类
单器
械
双器
械
软器
械
参赛人数
46
31
31
53
45
53
40
52
15
30
41
39
51
36
23
586
总人数
366
110
110
比例
62.46%
18.77%
18.77%
100%
37.54%
由此能够看出，在体育院校的武术比赛当中，传统武术所占的比例相当低。 这反映出传统武术在体育院校的训练现状不容乐观，以及重视程度不够。除此 之外，传统武术比赛的参赛项目还存在过于集中的问题，比如，多数高校传统 武术竞赛都集中在双刀、八极拳、双鞭、通臂拳等的套上，因而，造成对其它 拳种习练的忽视。
三、传统武术在高校中的科研现状
体育科学工作，一方面，是圆满完成教学任务的有利保障，另一方面，也 是体育学科建设的基础，与此同时，更是提高教师素质的一种有效途径。传统 武术教育活动的进行，对任课教师的专业技能，以及相关专业的科研能力都提 出了非常高的要求。高校传统武术教师需要以科研带动教学，形成教学与科研 之间的良性互动，进而，对传统武术教学的进行起到更好的促进作用。
就目前而言，我国高校传统武术教师中的大部分，都具有比较大的学术潜力， 但浓厚的学术氛围比较缺乏。高校中的部分传统武术教师并不重视科研工作， 这不利于传统武术运动的可持续发展。与此同时，由于我国传统武术教师都比 较年轻，参加工作的年限也比较少，导致他们在科研意识、理论知识、经验方 面比较欠缺。而对于我国传统武术的发展来讲，年轻教师则是未来传统武术科研、 教学的主力。想要发展传统武术，就必须要加大科研能力的培养，以及强化科 研意识。
我国传统武术的发展已呈现出国际化、大众化、竞技化及市场化的趋势， 但传统武术的科研并没有跟上传统武术发展的步伐。传统武术科研有很多中研 究方法，这些研究方法都有各自的优势，并且也取得了比较好的效果。但是， 由于我国传统武术的体系庞杂而完备，导致传统武术的基础依旧在民间。因此， 我国对民间武术的研究会占用过多的精力以及资源，进而，使我国传统武术科 研的进展有了阻碍因素。
除此之外，现代体育科学研究的主流是综合利用各学科知识、跨学科地进 行研究，可对于高校传统武术研究而言，其研究大多还局限于学校方面，跨学 科以及综合的研究方法还比较少见。
就目前来看，从事传统武术教学工作的绝大部分教师，都只是在大学期间 普修过一些传统武术而已，教学内容也只有几个初级套路，因此，他们的传统 武术技击水平可想而知，他们在传统武术理论知识方面并没有进行过系统的学 习，因此，理论知识也较为缺乏。在这种情况下，这些传统武术教师就只能传 授一些简单的动作技术，如果让他们去挖掘中华武术传统、推动高校传统武术 教学改革、弘扬民族精神等，并不会取得任何实质性的收获。
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