运动技能选材有其明显的层次特点，层次越高，其选材重要程度越高。 从宏观理解，技能包含了运动素质、技术能力、战术能力和心理能力等，故 在高水平摔跤运动员选材中，技能是最重要的内容。从微观理解，技能包含 运动技术和运动战术的能力，在高水平摔跤运动员选材中也相当重要。主要 通过对运动员在比赛前、中、后的情绪和行为观察、判断与分析，采用胜负 比较、特长比较等方法，选取那些多因素条件优越、训练潜力大、竞赛成绩 优秀、比赛状态稳定和急需级别的选手。

摔跤运动属于格斗项目，其运动技能水平的评价内容常包括技、战术质 量，技、战术效果和技、战术学习能力等方面。技能评价的突出特点是在实 战的强对抗中检验技、战术的实用性及合理性。常用各类反应时、专项力量 及速度的方法检测运动员动作反应、力量和速度等参数。要求技术规范、移 动灵活、攻守兼备、以力（巧）取胜、进攻时机好、进攻路线准、速度快、 抓握准紧、全身配合好、站立技术和跪撑技术好、技术多样、动静有术、战 术多样和运用合理。

中国式摔跤的技术动作较之其他跤种都要多，难以用数量进行统计，而 且每个技术动作都有其摔人的使用价值。摔跤技术动作多、实用性强，每项 技术都有进攻、防守、反攻的变化，技术规律性差。目前没有统一的技术选 材测试评定标准，一般测试有以下三种方法：①在规定的时间内完成单个技 术动作数量，测评其技术动作的熟练程度和数量；②在实战比赛时，以能使 用赢分技术动作的数量，作为判断运动员使用技术动作的能力标准；③在实 战比赛中，以使用技术动作“快、连、变”的程度，作为判断运动员使用技 术应变能力的强弱标准。其中“快”是指使用技术动作的速度和准确性； “连”是指使用一项技术动作接另一项技术动作的连贯性；“变”是指使用一项技术动作时，根据对手进攻、防守、反攻而变化的速度和方向的合理性。

评价技术效果的方法有三种，即整体性评价、分解性评价和综合性评 价。在技术评定与选材中，一定要区分运动员（某技术）是处于什么掌握阶 段，从而提出不同的选材评价要点。

技术选材中测验与评价方法很多，一般可分为询问法（或问卷法）、观 察法和仪器测量法。

观察法是最常见的检测评价方法，也是对抗性项目最基本的检测评价方 法之一。技术的观察法可用以下三类具体方法：①在现场无特殊限制的正常 条件下，对运动员在训练或比赛中的技术进行观察；②在现场有特殊限制的 条件下（如缓慢完成动作、全力完成动作、模仿动作、分解完成动作）对运 动员的技术进行观察；③录像、图片分析法。

仪器测量法是指采用现代科技手段对进行中的动作直接测试，获取必要 的人体运动学、动力学、形态学及功能解剖学等方面的参数，对技术进行定 量分析的方法。仪器测量法检测技术可分为光电法和机电法等。但目前采集 这些技术参数难度大、信息价值非常有限，因为在摔跤比赛中要结合双方的 技术和战术实力、风格及实战变化等多方面情况才能正确分析其技能效果。

技能评价的标准主要包括客观评价标准和经验评价标准。客观评价标准 是指能用各种客观指标确定成绩（时间、速度、高度和重量等）和项目，按 其客观成绩制定相应评分的尺度。这种标准常常以“达标”的要求出现。经 验评价标准是指依主试者的主观经验对被试者的技术状况作基本的定性 (量）分析和评价。这种评价标准适用于难以依客观数据测量成绩和结果的 项目，以“技评”的要求出现，常采用10分、5分等评分制。

竞技战术选材中测验与评价的方法主要有：①心理测定法。对技能类， 尤其是对抗性项目，最好选具有灵活性神经过程的运动员。竞技战术选材中 的心理测定法还有对运动员的认知、思维、记忆、情感及意志品质的有关测 验；②询问（问卷）法。此法是用口头或文字形式，了解运动员战术意识和 战术理论的方法。它可用口头提问、书面提问来进行；③观察法。目前还没 有很好的摔跤战术测试方法，主要是通过教学性、训练性、技术性、出访性 等比赛实践来观察和评定。观察法主要指主试者在训练或比赛中实地观察和 评价备选运动员的战术能力表现的方法。也可用电影、录像进行，让被试者 回答战术名称、配合要求及预测比赛发展进程等。

 

二、中国式摔狡运动员选紂应注意的问题

(―)注意选择“遗传度大” “可塑性小”的指标

人体的一切外在表现都是遗传基因和环境因素相互作用的结果。有的 性状表现受遗传因素影响为主，有的则主要受环境因素的影响。为了估计 遗传（和环境）对人体某种性状表现所起作用的大小和比重，一般用百分 比来表示，这种量值就叫做该性状的遗传度。遗传度值的大小表明该性状 受遗传因素和后天因素影响比例的多少。在选材中，年龄越小，层次越 低，就越要注意遗传度大、可塑性小的性状因素，因为这些优势性状在其 发展的“敏感期”内会得到训练环境的诱发和促进，为其运动成绩的提高 和达到预定目标打下坚实的基础，是育才工作的高起点。但随着年龄和训 练时间的增长，可塑性大的因素对运动员成绩的提高会变得越来越重要， 并关系到能否达到高目标。所以，对层次较高、训练年限较长的候选者， 应逐步向遗传度小、后天影响大的选材指标转移。这样，才符合人体发育 及运动训练的规律。

(二）正确处理选材工作中的几个关系

正确处理选材过程与选材点的关系

运动员的选材是一项既严格又细致、阶段性和连续性都很强的工作。是 一项“选”与“育”配合一致的优胜劣汰的人才培养的系统工程。如果把选 材工作看成一个点或一次性测试，就可能出现运动员因思想紧张未测出应有 的水平的情况；因测试方法熟悉程度不同造成不同运动员之间不真实的差 距，或同一个人不同的项目的成绩不在同一起点上；或因测试项目的复杂程 度不同形成技术性的误差。为了杜绝这种现象的发生，就要进行观察与复 测。所以，把选材点和选材过程结合起来，才能准确地掌握选材对象的真实 情况。

正确处理客观测试与专家评定的关系

客观测试是指借助科学仪器与设备、选择敏感有效的指标进行测试。这种测试一般都能准确地反映指标的量化结果。但是，摔跤运动是一项较为复 杂的竞技运动，机体状况和运动能力之间的关系仍有许多难解的奥秘，其中 有许多都是只能意会、难于言传，只能定性而不易定量的指标，即使运用了 测试手段，得到的也只能是间接的关系量值，只有和运动员朝夕相处的教练 员，或者经验丰富并与之接触的专家，才能凭经验和体会做出符合运动员实 际情况的定性鉴别。可见，科学的选材既需要客观测试，也离不开专家评 定。

正确处理心理测试与平时观察的关系

心理素质对运动能力有极其重要的影响，优秀运动员必须具备良好的 心理素质。心理素质的形成与先天有很大的关系，所以应注意运动员的心 理选材。关键在于如何发现、怎样判定某种显露和表现是摔跤运动员最佳 心理素质的“萌芽”。仅凭一两次选材就想准确地测定运动员的心理品质 是比较困难的，现有的心理选材测试仪器还很难描绘人的复杂心理变化过 程，特别是对意志品质的测定，即使科技发展到较高水平，一次性的心理 测试评估意志品质的优、良、中、劣，也有相当大的难度。人的心理素质 会在日常的生活与训练中有所表现，良好的心理品质必须经历反复磨练， 因此，只有把心理测试结果与日常观察结合起来，才能准确全面地判定运 动员的心理品质。

正确处理简单测试与复杂测试的关系

任何测试方法、手段的选择，都是为了达到准确与可靠这一目的。在选 材测试工作中，根据被测对象的年龄特点和选材指标的特征，能够用简单方 法测试的就不要追求复杂。从实际出发、以实效为准是处理不同测试方法的 准则。

正确处理个人爱好、家庭因素、外界环境的关系

由于摔跤属于两人相搏的重竞技运动项目，训练中不仅枯燥，而且十分 艰难。有些条件虽好，但不喜欢相搏的人难以成材。家庭成员的支持与否也 十分重要，以往经验告诉我们，中国式摔跤的运动员出生于医生和教师家庭 者不多，其次是外界环境也是重要因素，外界环境是指运动训练的条件、氛 围和教练员水平。

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