任何文化的发展和传播都离不开教育，因此传统武术文化也应该将教育作为 有力的传播途径。其实，传统文化传承的过程就是教育展开的过程，只不过区别 于课堂上教师教和学生学的教学模式。只有通过教育，传统武术文化和武术技术 才能得以创新和不断发展。
通过教育传承和发展传统武术就需要人们将其看作文化重读的过程，不仅要 注重传统武术文化的实用和娱乐功能，还要注重对武术文化审美的功能，从而使 传统武术文化真正成为集艺术、体育、文化为一身的民族文化共同体。当前，传 统武术教育实际上就是对民族文化渗透和教育的过程，也就是民族文化不断学习 和积累的过程。
（三）传统武术文化传承的意义
传统武术文化传承的意义就是指对人类社会产生的积极影响，也就是说通过 对个体的权利和义务进行调整和确认，加强对社会群体行为的制约，从而促进整 个社会机构的再生产和再发展。当然，传统武术文化传承的意义具体可体现为以 下三个方面。
传统武术文化的传承，就是对武术文化加以继承和发扬，从而保留传统文化 的优秀成果，使其在新时代下与其他文化相互交流、融合中，呈现出新的面貌。 不论是纵向传播，还是横向传播，都将对武术文化和武术技术的保存和发展起到 重要的作用。
传统武术文化的传承，不仅可以继承优秀的本民族的文化，而且还能与其他 武术技术相互交流，弥补自身的不足，产生新的武术技术。武术技术在不断地传 承过程中，已经形成了不同的流派拳种，这就是很好的例证，说明武术本身就有 强大的适应性。
文化的产生和发展离不开民族，因此，对传统文化的传承也就是民族共同 体形成和发展的重要标志。传统武术文化作为中国优秀的民族传统文化中的一部 分，我们更需要对其进行传承和发扬，只有这样才能不断地推动我国文化事业的 繁荣发展，才能使传统武术文化永葆生命力，屹立于世界体育文化之坛。
三、传统武术传承的方式
（一）传统武术传承的途径
通常情况下，传统武术的传承需要通过以下四种途径来实现，分别是群体传 承、家庭传承、社会传承和学校传承。
所谓的传统武术的群体传承就是指通过众多社会成员共同参与的传承，他们 在练习武术套路或者招式的基础上，继承祖先们遗留下来的优秀成果的基础上， 加以创新和发展。比如：就拿太极拳来说，通过群体传承，太极拳的技术和理论 已经得到了质的飞跃。而且在传承太极拳的过程中，很多学者都做出了巨大的贡 献。群体传承尤其在武术规则的制定和遵守方面表现突出。我国传统武术门类 中，有很多招式和拳术都是通过群体的共同努力获得的，这些优秀成果又通过群 体的继承和发扬，闻名于世。其中，群体传承可以表现为两方面，一方面是武术 技术的传承，另一方面是武术观念的传承。
什么是家庭传承，顾名思义就是指师徒传承，是指在家庭或者家族范围里进 行传授和修习，从而实现对传统武术文化传承的目的。这里的家庭传承并不仅仅 只那些具有血缘关系的家庭，不是血缘的家庭、师徒也可以，尤其是师徒传承最 为明显。家庭传承作为传统武术传承的重要途径，是与中国传统文化思想分不开 的。众所周知，中国一直以来都比较注重家庭，从原始社会的氏族开始，家庭关 系就一直备受关注，这就相应地形成了以家庭为单位的生产组织形式得以存在和 发展。值得强调的是家庭传承模式具有封闭性、凝聚性和选择性三个特点，封闭 性是指家庭传承不承认一切与其背道而驰的文化，具有强烈的排他性；凝聚性是 指家庭内部成员形成一个团体，关系紧密，有凝聚力；而选择性是指传男不传女 立长不立后。
学校传承就是指在校园中传承传统武术文化，这是一种新的传承模式。也就 是说将武术内容作为校园的教育内容，与家庭传承方式相比，学校传承有利于培 养优秀的传承人才，扩大传承范围。再加上国家和地方对学校传承武术文化的重 视，无疑为学校传承武术内容提供了契机，是传统武术文化得以传播和发展的最 主要的途径。
社会传承是传统武术文化传承的最有效的途径。社会传承就需要营造出一个 有利于传承武术文化的社会氛围，比如可以用传统媒体和现代媒体作载体，让更 多的武术爱好者能够熟知、欣赏和感受武术文化的魅力，主动加入传承武术文化 队伍，有一份热，发一分光。毫无疑问，在社会传承中，媒体起到了重要的推动 作用。
（二）传统武术传承的方式
探究传统武术传承的方式需要从以下三个方面入手。
口传心授从字面上理解就是指传承要通过两个层面实现，其一口传；其二 是心授。口传就是指受教育者通过模仿练习，传承传统武术的表现手段和演练技 巧。心授主要指体验、感悟，指那些习武者只可意会不可言传的东西。
身体示范就是指教育者要亲自教授受教育动作，然后受教育者通过模仿，学 习到各种套路、拳种以及各流派拳种的招数，因此只有通过身体的示范，受教育 者才能领会武术技术的精髓。传统武术教师的亲身示范和手把手地教与练对于传 承武术文化至关重要。
传统武术观念的影响有两个层面，一是宏观层面，二是微观层面。宏观层 面，就是指整个社会的武术氛围、道德风气对习武者产生的观念印象；微观层面 就是指教授武术的教育者对受教育者传授的知识、道德、竞赛规则等，对他们产 生的观念影响。
第二节传统武术文化发展现状与困境
一、制约传统武术文化发展的自身因素
（一）传统武术理论研究不足
没有系统、科学的、全面的传统武术理论体系是阻碍传统武术文化传承发 展的最主要原因。任何一门学科的发展都离不开一套系统的知识体系，只要有 了健全、科学的理论作指导，任何学科都会获得发展。西方体育之所以获得全世 界的认可，是因为他们有一套科学的、系统的、符合人体发展规律的理论体系作 指导。
马克思的认识论中指出，理论和实践是一对辩证统一的关系，两者缺一不 可，理论为实践提供坚实的基础，实践是理论的最终结果，因此做什么事都必须 要遵循理论联系实际的原则，缺乏理论指导的实践是不完整的实践。因此，传统 武术文化的传承和发展也要立足实践，以传统武术理论为指导。但是，当前我国 对传统武术的研究还存在着严重的不足之处，其主要是实践与理论不相符，脱离 了实际，大大阻碍了传统武术传承发展的步伐。
传统武术理论缺乏的另一个重要的原因就是长期占主导地位的家庭传承模 式造成的。由于我国从古至今都比较看重家庭关系，因此武术的传承也主要依 靠师徒的方式进行口头传授，这种传授模式有很大的弊端。即使有些有毅力的弟 子通过苦修的方式进行修炼和继承，但是这样的传承方式是没有文字记载的。因 此，传承人不仅需要加强对武术理论体系的研究力度，而且还要积极转变传承的 模式。
实际上，传统武术形成科学的、系统的理论体系不仅是为了适应社会的发 展，而且是为了提高和完善自身。但是在发展变革中传统武术还存在着一系列 的问题，比如传统武术中部分封建迷信思想根深蒂固，跟不上当今时代发展的潮 流；传统武术的最高境界是需要习武者参悟出来的，但实际情况却需要弟子自己 不断根据武术招式和套路总结、摸索，没有科学系统的理论作支撑，只能盲目地 探索，这样不仅不会事半功倍，而且会打消学生的学习积极性。另外，由于每一 个人的生活环境、文化程度存在差异，因此在习武过程中，每个人的学习进程也 是不同步的，这就更加阻碍了传统武术传承的进度。
因此，一个科学的、系统的、多方位的武术理论体系不仅有利于传承和发展 传统武术，而且有利于习武者学习，减少他们走弯路的机会，更有利于习武者理 论联系实际，在武术领域获得更大的进步。
（二）民间传统武术拳师的文化、教学水平不高
当代传统武术的传承方式多以口传心授为主，这就相应地对教授武术的拳师 提出了更高的要求。纵观现代武术的教学现状可知，部分拳师的文化水平较低， 教学水平落后、教育技术更新不及时等问题层出不穷，这些都将对传承武术文化 产生深刻的影响。其中，武术拳师的文化水平较低主要有以下几个方面的原因造 成：首先，武术拳师由于长期受到传统文化思想的影响，因此他们常认为文武是 不相融合的，常常将文化知识的学习抛之脑后；其次，随着中华人民共和国成立 以来，国家要求教育部门要不断加强对国民文化素质培养。因此，为了响应国家 的号召，几乎大部分的青少年都开始将提高自己的文化水平作为奋斗的目标，很 少甚至没有人再学习传统武术。即使有少部分的青少年学习传统武术，也是在学 业上感到无望、没有兴趣学习的群体，这是直接造成武术拳师文化水平低下的重 要原因。比如家喻户晓的发源于河南焦作温县的陈氏太极拳的拳师，他们大部分 没有较高的文化知识水平，更不用说获得高学历了。
当前传统武术传承亟待解决两个任务，首先是口传心授的传承方式缺乏系统 的、科学的理论作指导，另一方面大部分拳师的文化知识水平较低。这两个问题 得不到解决，就会严重影响传承武术文化的进度。而且传统武术的教学方式和训 练方法都与当代社会的发展和人们对知识的不同需求相违背，尤其是拳师在带徒 弟练习武术时，教学方式缺乏科学性，单求数量的练习，不追求质量，习武者也 不能真正学习到有价值的东西。这些问题都将不利于传统武术的传承和发展。
不同流派的武术拳法产生的文化背景也是大不相同的，这就造成了部分武术 拳师在授课中，只强调神秘的文化渊源、背景、发展，而对传统武术的基本内涵 和文化价值方面的内容却涉及的较少，这从本质上就影响了弟子对传统武术的正 确认识。另外，有些武术拳师在授课中，为了达到教学目标，让弟子记住某一个 套路，频繁地让他们进行练习，久而久之，学生学习武术的积极性就会降低，而 且当前有的武术拳师专业知识和教学技能有限，在授课中无法将传统武术的起源 及其相关理论讲授出来，只要求学生自己探索、感悟，这不仅会影响传统武术爱 好者学习的兴趣，而且还会加大传统武术传承的力度。
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