三、“三级训练体制”培养模式可持续发展对策

（一）依托地方高校的科研与培训实力，促进“三级训练体制”培养模式的科学发展

“三级训练体制”的人才培养模式是以高校为龙头，从而实现体育竞技武术后备人才发展目标的。因此，高校在这一过程中发挥着重要的作用，因此高校可以从以下两点做出努力。第一，高校是由多学科组成的综合系统，其整体教学水平相比中小学来说更高，更容易获得体育竞技方面最前沿的知识，这就需要高校要充分利用此平台，探索出更多符合竞技武术人才发展的训练方法。第二，经济发达地区，高校也可以向主管部门申办本地区发展优势项目高水平运动队，然后招收具有该项目发展优秀的武术竞技人才，并将其组成高校武术专业队，通过有目的地、有计划地、有系统地加以武术理论和武术技能的训练，从而使武术运动员成为既具高文化知识水平又具高素质的体育竞技人才，为社会的发展做出贡献。

（二）积极借鉴成功经验

目前，随着“三级训练体制”人才培养模式的不断普及，各级试点学校也在不断探索中取得了辉煌的成就，同时还涌现了众多能在国内外各类重大赛制中崭露头角的优秀高水平运动员。不仅促进了更多的高校参与其中，而且受到了学生和家长的一致好评。“三级训练体制”不仅有利于培养高素质、高质量的武术竞技人才，而且还加强了小学、中学与大学之间的联系。各试点学校立足时代发展，结合自身特色基础上获得成功的事例给后面高校实行“三级训练体制”人才模式带来了重大启示，本着时代发展与自身特色的理念，注重培养学生运动员综合素质提高是当前促进中国竞技体育事业发展的重要依据。

（三）加大对高校三级训练体制培养体系的投入力度

为了更好实现武术竞技人才培养目标的可持续发展，“三级训练体制”人才培养模式必须要顺应时代发展，在全国范围内普及开来，这不仅关系着中国体育事业的发展，而且还关系着中国武术在世界体育运动中的地位。因此，各大高校一定要从观念上引起重视，不能只注重运动员短期内成绩的提高，要从长远利益进行考虑。同时，高校还应将运动队的经费纳入学校经费管理中，不断加大运动队经费的投资力度，从而有效推进小学、中学和大学三级体育竞技人才培养目标的实现。

第三节“校企结合”模式

一、“校企结合”模式的概念与特征

（一）校企结合模式概念的界定

“校企合作”主要是指高校与企业双方合作的人才培养模式，其主要指学校 和企业为了培养出满足社会时代发展、经济发展以及事业单位所需要的应用型人才，利用教育资源优势和环境的差别，充分发挥自己的优势，实现资源的有效整合，从而使学生将学习到的理论知识与生活实践相结合，最终实现学校和企业双赢的结果。

在经济全球化与社会主义市场经济大发展的背景下，要想适应新时代发展的要求，普通高校高水平运动队亟需从多角度思考提高体育竞技人才发展的模式。 当前，高校普遍选择通过加强社会各界的力量来促使本校运动队的发展壮大，下面是四种典型的人才培养模式：普通高校与企业（公司）或行业体协联合办队； 普通高校与国家体育总局联合办队；普通高校依靠自身力量办队；体育俱乐部等模式。高校竞技人才培养模式需要有充足的资金来作后盾，因此当前“校企结合”的体育竞技人才培养模式是收效最快的方式之一。

“校企结合”模式具体指高校和企业为了实现统一的目标，在资源共享等方面的联合与协作关系建立在自主、平等、互利的基础上，按照合约规定的方式， 明确彼此应承担的义务和责任，为实现提高高校武术运动队成绩、促进武术竞技人才可持续发展的一种培养模式。

（二）校企结合模式的特征

“校企合作”人才培养模式简而言之，就是指高校和企业为了实现统一的目 标，资源共享，从而实现双赢的一种培养方式。当前“校企合作”模式主要有三种，分别是综合性合作模式、企业冠名合作模式和资源共享合作模式。尽管中国 提出的“体教结合”“三级训练体制”获得了初步成效，但是相比它们来说，“校企合作”的人才培养模式更有利于促进武术竞技人才的全面提高。众所周知，要想顺利实现武术竞技人才可持续发展，充足的资金以及专业的教练员是重要的保障。前两种人才培养模式都需要大量的资金来支持，但是目前高校武术竞技发展仍然靠学校的拨款，学校用于人才培养的资金是有限的，这就难免会阻碍武术竞技的发展。而采用“校企合作”的人才培养模式就不会为这一问题而想破脑袋， 当学校的武术运动队出现资金链断层问题时，可借助社会企业的力量来解决，企业也可以通过在学校组织的比赛中利用冠名合作、资源共享的方式获得商业价 值。因此，相比前两种人才培养模式，后者是最适合时代发展要求的。

二、“校企结合”模式的优缺点

（一）“校企结合”的优点

1.获得资金支持，解决资金短缺问题

首先，当前高校武术竞技发展都需要依靠国家教育部下拨给学校的经费来维持，但是这些经费还要用于学校其他各方面，因此这必然会影响武术竞技的发展。其次，教育部下拨的经费也会考虑环境、武术项目等因素，因此在学校竞技项目上的投入也是有差异的。

2.获得更多的参加比赛的机会

实践是检验真理的唯一标准，因此为了了解武术竞技人才的真实水平，武术 竞技运动就要提供足够多的专业比赛。武术竞技人才平日里的训练都是为了在比赛中获得收获，而比赛反过来又会促进武术运动员更好的训练。因此，要想获得 更好的训练结果，武术竞技人才就需要参加一些高水平的比赛。这就意味着要耗费大量的资金来支持，再加上有些高水平运动员还会受到赛事资源垄断的限制， 无法参与比赛，这些都阻碍了武术竞技人才的发展。纵观我国的体育竞技比赛， 除了足球和篮球项目每年都会举行大量的比赛、有严格、明确的比赛制度外，武 术等项目不仅没有大量的比赛机会，而且最基本的赛程赛制也没有得到完善，这 对于武术竞技人才的全面发展是非常不利的。因此，高校武术竞技人才培养要想 顺利实现可持续发展，不得不加强与体育部门和社会企业的合作，从而获得更多的参赛资格和资金支持。

3.扩大高校知名度，引进优秀生源

一所高校是否有符合本校特色的武术竞技比赛项目对于武术竞技的发展至关重要，比如英国剑桥大学、牛津大学的赛艇队，清华大学的跳水队，浙江大学的男子篮球队和三峡大学的男子足球队等。高校运动员在不断地参与比赛中不仅能更好的训练，而且还有利于提高学校的知名度，吸引更多的优秀武术竞技人才。

当前，我国高校武术竞技人才大都来自普通高中、少体校和传统项目学校的学生和省市队、俱乐部退役的运动员，这种单一的、固定的招生渠道，给我国招收高水平的武术竞技人才带来了巨大挑战。像华侨大学的男子篮球队通过参与篮球比赛，获得了多次冠军，无形中提高了学校的知名度，很多的武术竞技人才慕名前来，大大加快了高校武术竞技人才的招生进度。因此，我国高校在加大与中小学合作的基础上，还要充分引进社会企业的力量，在比赛中不断取得武术成 绩，提高学校的知名度，扩大招生规模。

1.扩大高校竞技武术人才的就业途径

衡量一所高校是否具有较高的办学水平和质量的最重要的一点就是高校毕业 生就业情况和就业质量。高校武术竞技专业相比其他学科而言，专业知识面窄、 冷，因此导致其在毕业后面临着就业难等问题。同时部分高校也并为向武术竞技 人才提供就业所学的服务平台和完善的服务线，这更加大了武术竞技人才毕业后就业难的程度。因此，引入社会力量，尤其是加强与社会企业的合作，对于解决武术竞技人才就业难的问题十分有效。在武术竞技比赛中，武术竞技人才通过展示自己精湛的技术，社会企业利用自身广泛的社交网，从而为武术竞技人才提供 一个多样化的就业机会。

2.优秀教练员共享

首先，随着科学技术的不断更新换代，许多的科学技术产品运用在武术竞技发展中，这就对专业的武术竞技教练提出了更高的要求，其不仅要掌握精深的专业知识，还需要学会运用科学技术产品进行教学。另外，当前高校武术竞技的教练员都是由体育院校毕业的学生来担任的，他们虽然精通武术专业知识理论，但是缺乏一定的实践和比赛经验，理论与实践相脱离，不能有效地在比赛中为学员提高专业的指导和帮助。这就需要高校要不断加强与社会企业的合作，从而通过聘请职业教练员、实现优秀教练员资源共享，促进武术竞技的发展。

综上所述，要实施“校企合作”人才培养模式，就必须要依靠社会各方面的人力、物力和财力等的支持，在充分了解双方社会资源的基础上，实现资源共 享，从而实现双赢的结果。

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