“在新一轮基础课程改革的背景下，武术教师在职专业化培训应该引导 参与培训的武术教师运用新思想、新观念解决教学中的问题，培养他们终身 学习的能力和可持续发展的素质，使他们成为自主成长型的教师。这就要求 武术教师在教学过程中，能够灵活运用各种有效方法处理各种教学中出现的 问题，要有能优化已学过的知识结构的能力，同时还要不断学习新知识、优 化新知识、运用新知识，从而提高自己解决实际教学问题的能力。”他们在呼吁！“武术教师培训是培训组织或机构开展的一项重要工作，需要投入大量 的资源，占用宝贵的时间，因此，武术教师培训的投入和培训后的效果是培 训组织必须高度重视的。在进行培训前，培训组织要综合考虑，确定培训需 要遵循的原则，以此来制订培训计划，确定培训内容，并以此为原则，解决 培训中出现的问题，保证武术教师教训不偏离培训组织总的目标和方向。”“校园这个象牙塔已不再是一块净土，师德建设面临空前的挑战。目前 武术教师在社会地位、经济地位不是很高，在利益的驱使下，部分学校的武 术教师'人在曹营心在汉'，将一部分时间和精力用在校外兼职上，甚至有 些教师在兼职工作中花去大部分的时间，学校的体育课和体育队训练工作只 是他们的一个后盾，是他们'主营业务’以外的一项‘其他业务'，严重影 响学校武术的教学和科研工作。更有甚者把道德、纪律放在一边，对学生成 绩以'礼'评分，这些现象实在令人难以置信，更令人痛心。一部分青年教师对自己的职业不甚满意，个别教师只是因为就业压力，无奈选择学校教师 职业。高尚的职业道德是教师做好本职工作的必备条件，教师的职业道德对 学生的道德风貌和价值观的确立有十分深刻的影响，甚至对整个社会风气都 有深远的影响。”先武德！武德！锋 “武德是以中华民族哲学思想、传统伦理道德为指导的，注重内外兼修，追求人与自然和谐统一的崇高境界。在全面推进素质教育和构建和谐社 : 会的新形势下，需要对传统的武德教育进行深化和改革。将武德教育同和谐188 社会接轨，实现全社会的协调、和调的发展，有利于武德教育的丰富和发展，有利于武术的继承和发展；将武德教育与学校教育相结合，有利于和谐 校长的构建。武术教师是学校武术教育的传播者和推广者，但在武术教学过 程中往往只注重技术教学，忽视武德教育，从而导致许多问题的产生且造成 不良后果，当今青少年由于受传统武德思想以及社会上一些不良风气和各种 思想的影响，如‘江湖义气''为朋友两肋插刀''学武为老大'等等，产 生许多错误观点和认识，加上对武德的认识不足或理解错误，导致他们有许 多错误行为。目前各院、学校及俱乐部的学生引发的问题越来越多：在学习 中，专业上不求上进，不懂尊师重道，缺乏道德修养；大比赛中不讲公平竞 争。有的学生利用武术的优势，拉帮结派，欺弱逞强，打架斗殴，有的甚至 在外当打手、保镖，扰乱社会秩序，还有的在社会高假武术欺世资名，故弄 玄虚，搞神秘主义来欺骗人等。这不仅污染了校园风气，扰乱了正常的教学 秩序，损坏了学校利益，从长远意义上讲，对中国武术的继承和发展有着不 可低估的危害。由此可此，武德教育与学校武术教育应该结合起来，通过加 强武德教育的武术教学，对学生进行教育，使学生了解武德真正的含义和内 容，树立正确的人生观、价值观以及正确的习武观点，提高学生综合思想道 德素质和科学文化素质，促进校风、学风、校纪的建设，促进校园的和谐， 达到构建和谐校园的目的。”这种武术教育思想就那么温柔地悄然走进了学子们的大脑，并且赋予他 们巨大的能量。这种模式到底会对学生产生何种影响？游罡华和他的教练说了不算，老 师和家长说了也不算，只有真正的参与者践行者——学生的表白才是客观真 实的。那，我们就来看看学生们的内心讲述吧！邓埔清同学说：2013年7月，暑假的一天晚上6点，那是我第一节武术课程，也许 在之前的任何一个时刻，从小学到初中，我都没有想到我竟会走上这 样一条武术之路。是的，我从小学习成绩优异，对武术这类事物是有些抵制的，认 为这是那些成绩不好，在学习上无出路的同学才选择的下策，哪怕是 上第一堂课的时候，我仍抱有怀疑。很快我便发现，武术是枯燥的，是痛苦的，压腿、劈叉、下腰， 练动作，体能，天天如此，一遍一遍地重复着……韧带拉伤了，忍着 继续往下压；体力不支了，咬紧牙关接着向前冲；大腿酸痛、脚腕扭 伤、感冒不适都无法改变这“机械运动”的命运。我不断地问自己： 我抽出了多少学习的时间，花费了多少精力，就为了这样反反复复地 折磨自己，值得么？终于，我懈怠了，我实在坚持不下去了。甚至那 段时间我总会对自己说：明天就不来了吧，放弃吧！然而值得庆幸的是我们有个好教练。“凡事越是走到后边才是 越艰难的，你支撑住了，那就说明你比别人强！” “练武，要吃得 苦，霸得蛮。” “韧带就像一根橡皮筋，如果突然猛地一拉，它会断 掉，你得每天一点点地拉伸，循序渐进，才能达到最好的效果。”这 都出自教练的语录，他几乎每天都会对我们进行教育，告诉我们不论 是练武还是做人的道理，甚至有时给我们将讲学武的艰苦历程，为我 们打气。虽然脸上总是摆出一副恶毒的样子，手段也确实残忍，每次 抓着我压腿，劈叉，那副不搞死人不罢休的气势着实令人痛恨，但我也感受到了那份关注与温暖，特别是那一天他压我横叉时对我说： “那个高三的学长，也是成绩非常好的，他上次跟我说，'教练，我成绩比别人强，武术也不能比别人弱！'，所以你也要好好练，听到 没有！ ”顿时，仿佛一股无穷的力量向我涌入，是啊，我不能输给别 人，学习上不行，武术上也不行，强者就应该样样都强！ 一句话，无 形之中，激发了我的潜能。就这样，我又重新下定了决心，全心练武术。现在看来，我真该 庆幸，我那时没有放弃，在这段武术之路上，我学会了坚持，锻炼了 自己的毅力。困难之所以难只是因为无人为，你应当去勇敢尝试，咬 紧牙关，锲而不舍坚持到最后，这个道理很浅显易懂，但这一次我却 切身体会到了坚持的意义所在，不得不说，再回首，奋斗的日子是无 比充实的。然而练武光坚持还不够，你会发现，训练相同的时间，有的人 做得好，有些人却差得很远。做事如果没有效率，练了个把小时， 也许也不及别人练半个钟头，就像游董（游罡华）口中的“一秒钟效 应“，练武的时间应该是以秒为单位的，每一秒都要发挥它的作用和 价值，每一个动作，每一点，力都要到位，这才是练武的精髓所在。经过了两个月的训练，教练的教导，再加上自己的体悟，我对武 术已丝毫没有了排斥。是的，习武之人应该受人尊敬。因为，他们有 强于人的勇气与毅力，能够挺过那么多不可思议的难关，一直坚持了 下来。渐渐的，我也发现，其实学习和武术的冲突并不很大，武术完 全可以被看成是课余身体锻炼。相反，如果能将武术中这些精神运用 到学习中去，毅力加效率，学习成绩又怎么可能不好呢？不懂武术，没有练过武术，就不应该评价它，在脑海里给它抹上 一个不好的概念。我想，这样丰富，充实的训练，虽然痛苦，但它必 定会成为我人生中难以抹去的一段美好回忆。因为，它真的带给了我 很多很多……武术，中华文化之精华。在纷繁复杂的现代社会，练习武术，使 我的心智在痛苦中磨砺，思想在汗水中成长。在一招一式中，我学到 了在平时学不到的东西。“要么不做，要做，一秒钟就要有一秒钟的效果！ ”这是我在练 武术的过程中，学习到的第一点。武术，和平时上体育课不同，要求 要更为严格，动作也须更为标准，差一点就是差一点，没有什么可说 的。只要是哪一个动作不合格，都会产生很大的影响。因此，在平时 的训练当中，就要有一种严格规范自身的意识，每一次训练都要尽全 力以做到位，每一秒钟的训练，都要产生相应的效果。这一点我深有 体会。一开始的时候尽管一直跟着大家一起练，但是效果就是没其他 人好。后来的训练中，通过教练的提醒，我懂得了一秒钟的重要性， 于是将每一个瞬间利用好，尽管很辛苦，但取得的效果，比以往大许 多。

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