“其三，可以修德塑人。'习武以德为先'，武术练习历来重视武德教 育。现在武术虽然成为我国各类学校体育课的重要内容，但缺乏武德教育， 学生对武德认识不足，不了解习武的真正的意义。有些学生不求上进，打架 斗殴，逞强好胜。在学习武术当中加强武德教育，因势利导，把培养学生的 品德放在第一位，激发学生的爱国热情，培养他们懂得为人处世之道，树立 正确的人生观和价值观，促进他们的个性朝着良性的方面发展，使之识武 德，讲礼仪，继承传统美德，定能塑造出良好的行为举止。”游亮东像作报告似的，越说越来劲：“其四，可以锻炼意志品质。当今社会，人们的生活水平越来越高，许 多家庭由于条件好，孩子缺乏吃苦精神，他们越来越依赖父母。经过武术运化教育分割开了，只把武术当成‘功夫'，而没有将武术当做‘文化‘，从 而产生出很多难以克服的弊端。”游东亮说。“在困境中思考转型发展，要实现武术教育的现代化，首先要确定的 是传承功夫还是传承文化，是‘教武'还是‘教人你培养的是'四肢发 达、头脑简单'的一介武夫，还是全面发展的一代新人？武术教育是与学校 的传统教育争生源争时间争场地还是促进教育任务的更好完成？这就要求我 们与时俱进、大胆革新武术教学模式，变守摊办武校为送武术进学校，把教 功夫转变为传文化，吸引品学兼优的优秀学生习武，培养文武双全的学员， 从而示范带动武术在中小学校园的推广。”“这是时代发展的需要，更是武术发展的需要！”曲径通幽。艰难与困苦总是催生着兄弟俩的智慧与勇敢北京传来的政策，使兄弟俩的目光更锐利、更深远，鞭策着他们成为这 一政策坚定的忠诚践行者。2004年3月14日下午，时任国务院总理的温家宝在十届全国人大二次会 术 议闭幕后的中外记者招待会上透露—急前不久，他收到一封来自美国堪萨斯州托尼科市30多名中学生写给他的先 信，在信中美国中学生向他提了54个问题，其中有：“温总理，你会不会武 锋术 ”由此可见，中国武术在美国孩子心中的位置是如此的特别与重要。我想，作为中国人的我们，民族的复兴之责在我们身上，民族的延续之使命也158 在我们身上；一个民族的传承，更多的是它在文化上的精神传承……中国武 术，作为一种身体的文化，作为中国人精神的载体所在，我们应当好好地传 承，好好地发扬。当我们再次接触到“武术”这张名片时，我们不能忽略了 武术背后的文化历史背景，也不能淡忘了 “武术”在我们中华民族上下五千 年中所扮演的角色，更不能对这张“名片” 一无所知……而我们要做的是， 你不一定要掌握这张“名片”，而你一定要读懂这张“名片”；因为，它将 会使你身体更健康，修养更高尚；同时，使你在国际道路上更具中国味这是时代的呼唤，这是历史的呼唤，更是现实的呼唤！2004年4月3日，中宣部、教育部颁发了《中小学开展弘扬和培育民族精 神教育实施纲要》，明确规定：“体育课应适量增加中国武术等内容。”这 不仅指明了弘扬和培育民族精神的重要性和紧迫性，还指明了武术教育是弘 扬和培育民族精神的一种重要手段。纲要的颁布，立即引起了国家体育总局武术研究院对学校武术教育问题 的关注。第二年4月，国家体育总局武术研究院组成了《关于武术教育改革 和发展的研究》课题组，邀集全国百余位专家学者，对这一重点课题进行研 究。随后，华北、华东、华南、华中、东北、西南、西北七个地区课题组同 时开始对全国30个省、市、自治区的252所普通中小学的13266名学生、365 名教师进行了问卷调查，向两百多位校长、两千多位学生家长进行访谈，展 开了新中国成立以来规模最大的一次学校武术活动情况调查。调查结果表明：作为国粹的中华武术在中小学的开展很不乐观。有 70.3%的学校没有开设武术课，有些学校不仅没有增加武术内容，反而削减武术以增强跆拳道等域外武技项目。学生主要通过武打影视片和武侠小说了 解中华武术，受其影响，学生心目中的武术与现实存在严重错位；学生对武 术的认识模糊，有42.6%和25.4%的学生认为跆拳道和拳击属于武术；学生的 习武动机主要是强身健体和防身自卫；34.5%的学生不了解民族精神的具体 内涵，75.0%的学生认为武术课能够培育和弘扬民族精神。武术课主要由一 般体育教师担任，所占比例达到70.8%,武术专业教师只占29.2%。“有学习武术愿望的青少年不在少数，推广武术进入校园不仅能促进青 少年的身体健康，也是弘扬民族传统文化，发展全民健身的有效途径。”湖 南省武术协会的负责人如此表示。在游罡华看来，武术在中小学校广泛开展，是素质教育发展的需要，更 是武术传承发展的需要。他正蓄势待发。他要播种灿漫鲜花，让它们盛开在希望的田野上。他首先将希望的种子撒播在桃江六中。机会来得有点偶然。这是2002年岁末的事了。有一天，游罡华接到一个电话，手机打来的。“您好！请问是游校长吧？ ”“您好！我是游罡华啊！”“我是六中的张孝凯啊！”“哦，张校长，您好啊！ ”六中校长张孝凯，游罡华曾经与他有过数次 交往。“你们文武学校代表益阳市参加省九运会，取得了5金4银2铜的突出成 绩，为我们桃江长了脸啊！现在你的事业是越来越好，名气也越来越大了 啊。”“哪里，哪里。请多批评，请多批评！”“游校长，今天给你打电话，除了祝贺你们取得好成绩，还有一件事请 你帮忙啊！ ”张校长话锋一转，切入正题。“张校长有何事，请吩咐就是。”“我们学校想在明年春节后搞一次校运会，为了把这个校运会搞得更 有生气，我们想请你们文武学校的学生来表演武术，让我们学生也见识见 识。”张校长说。“好啊！没问题。”游罡华他们正想到学校去推广武术，现有中学校长 主动来请，哪有不乐意的道理何况，这样的事对游罡华他们来说真是小菜 一碟。几个月前，游亮东编导了一个节目参加桃江县建县50年县庆汇演，拿 了两项一等奖。也因此，桃江县许多大型活动的表演，少不了他们的这一招 牌节目，并且总是作为压轴节目“隆重推出”。“感谢支持啊！具体情况，我们见面再谈吧。”张校长说。“好，见面谈，见面谈”。游仁山说。几天后，游罡华与弟弟游亮东带着几个弟子，来到了位于大栗港镇的桃 江县六中。行走在环境优美、人文气息浓烈、书声琅琅的校园内，游罡华灵感一下 就被激发了。“学校真是推广武术的最佳场所，我们何不从六中开始呢？ ”近段时 间，游罡华和弟弟游亮东天天琢磨在校园里推广武术的事，甚至连方案细节 都想好了。“你们的武术节目搞得真是好啊！”张校见面就夸奖。“谢谢校长鼓励！我们不光武术节目搞得好，武术培训也搞得不错呢！ 我们仁山文武学校现在正准备走进校园推广武术，帮助学生学习武术，不知 到你们六中来搞试点行不行 ”游罡华不失进机地说。“怎么个推广法 ”张校长显然对武术感兴趣。“我们在学校推广武术，不是告诉学生怎么打架，而是增强他们的体 质，让他们得到全面的提高。如果学生把武术练好了，如果他们参加比赛取 得了好名次，还可以享受高考的加分优惠政策，一举两得啊。”游罡华说。“具体如何操作呢 ”听说练武术可以在高考中加分，张校长来了劲谁不想让自己的学生多几个考上大学、考上名牌大学呢“首先由我们文武学校申请成立一个武术俱乐部，我们以俱乐部的形 式与你们学校合作，由我们派教练员过来。我们只利用每周两节体育课和周 六、周日，一周上四节武术课，绝对不会影响学生的文化学习。至于培训费 问题，我们准备采取由学校托管的办法。就是说，学生先把培训费交给学 校，由学校代管；两年后，如果学生与学生家长认为练武术有效果，学校再 把培训费交给我们；如果认为没效果，学校就把钱退还给学生。”游罡华如 此说，无疑是一种自信的承诺。

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