一、中学武术竞赛的目的与内容

在中学组织武术比赛，是推动学校课外活动，普及武术运动，检查武术教学效果的一种好形式。武术竞赛所需场地、器 材要求不高，对物质条件比较差的学校，开展武术竞赛是切实 可行的。一般来说，学校武术竞赛的内容，可以是课堂的教学内容， 也可以是课外训练的内容。根据目的不同，比赛的内容也不一 样。如果为了掀起学生学习基本功和基本动作的热潮，比赛的 内容可以定为基本功和基本动作的比赛。如果为了选拔武术骨 干，组建武术队或检查武术套路的学习、掌握情况，就可以把 基本功和套路比赛结合起来。如果为了提高武术队的技术水平， 就把比赛内容和比赛规则结合起来。根据目的不同，确定不同 的比赛内容。比赛的形式多种多样，可以根据学校教学计划和 课外活动的安排，集中时间利用节假期进行规模较大的全校性 的比赛；也可以利用课外活动时间分散进行。参加的对象根据 目的而定，有以班级为单位的集体比赛；有计班级总分的个人 比赛；有以个人名义参加的比赛；还可以在学校大型活动（如 校庆、校运动会）中穿插进行表演或比赛。

二、中学武术竞赛的组织与裁判

学校武术竞赛的组织工作，要根据学校体育教师人数少、 学生多，以普及为主的特点来安排整个竞赛工作。为了保证比 赛有组织、有计划、有步骤的进行，竞赛工作必须发挥体育教 研组的作用。在教研组的统一指导下，对有关的比赛事宜，如 竞赛、裁判、宣传教育、场地器材进行认真的研究，明确分工， 责任到人。

（一）竞赛前的准备工作

1.成立组织机构。学校性的组织竞赛，由体育教研组负责 组织，邀请主管的校领导、总务主任、各年级班主任、校医等参加组织竞赛委员会，领导竞赛工作。其组织机构形式如下：

(1)竞赛组：制定比赛及各项活动日程，召开裁判、领队 会议，传达大会有关精神和要求，负责比赛的组织工作。

(2)宣传组：摘要介绍比赛规程、规则和有关的宣传材料, 报道大会比赛情况。

(3)总务组：负责场地、器材的设置与安排°

(4)裁判组：负责组织裁判人员学习竞赛规则和规程，研 究裁判方法，做好裁判工作。

(5)编排记录组：审查报名表，并根据大会要求，编排好 秩序册，准备比赛时需要的各种表格,审核比赛成绩，公布名次。

(6)保卫组：做好比赛治安保卫工作。

(7)医务组：负责比赛期间临场伤病的治疗与处理。

• .制定竞赛规程。武术竞赛规程是组织者共同遵守的法 则，一旦通过和颁布之后任何人无权修改。因此，竞赛规程可 由教研室一人起草，经教研室集体讨论通过，提交竞赛委员会 审批，然后向全体师生公布执行。竞赛规程的内容一般包括: 竞赛名称、竞赛目的、竞赛项目及分组、比赛和报名的时间及 地点、参加单位及人数、录取名次和奖励办法(其中包括精神 奖和物质奖)等。


• .结合实际搞好编排。编排工作是竞赛能否顺利进行的关 键。如果搞不好，就会影响比赛的顺利进行，达不到预期的效 果。因此，在编排时应注意以下几个问题：

3)根据报名人数和单项所需时间以及裁判员的技术水平, 测算出比赛所需用的时间，然后再安排比赛项目。学校武术比 赛，可编秩序册，如果参加人数较少，也可以不编秩序册。比 赛的秩序册应张贴出来，以便让各年级的学生对整个比赛顺序 有所了解。

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(2)比赛一般按先拳术后器械再对练的顺序进行。根据测 算所需用的时间，灵活安排好个人项目比赛和集体项目比赛的 顺序。注意把同一学生参加的集体项目和个人项目尽量拉开， 以便让学生发挥水平。集体项目可安排在单项比赛前或最后进行。

(3)出场顺序的安排。无论是集体项目或个人单项，一般 按班级抽签决定。可由体育委员、班主任或运动员自己抽签。

(4)编排时准备必要的表格，以供比赛时用。如竞赛成绩 记录表、武术单项记录名次表、集体项目录取名次成绩表等。

• .竞赛的宣传教育及发奖。学校运动会本身就是对运动员 和全体学生进行教育的良好机会。因此，要充分利用黑板报和 广播宣传教育等工具，在赛前、赛中广泛向学生进行宣传，以 提高他们对参加武术比赛的认识，掌握正确的锻炼方法，了解 武术比赛的一般规则和基本知识。在宣传中注意发挥共青团和 学生会的作用。此外，对奖品的颁发也不能忽视，必须专人负 责，做到比赛结束，奖品发完。

(二)场地器械

大型的比赛场地要求在地板、地毯上进行。场地长14米, 宽8米，并有明显的中线标记。学校的武术比赛可利用水泥球 场或平坦的场地进行°比赛的器材尽量符合规则要求，条件差 的可用木刀、木剑等代用器械。一般对器械的长度、重量、直 径等可降低要求。场地的安排和布置，观众位置的划分，通常 由教师兼管，也可以由学生骨干负责。

(三)裁判的组成

学校武术竞赛的裁判，一般由体育教师担任，由教研组召 集有关会议，进行分工和组织裁判学习。如果为了培养骨干, 也可以选拔有经验的学生参加，但必须由专人负责对他们进行 指导。学习内容有竞赛规程、规则、评分标准和方法。有条件的地方尽可能进行裁判实习，发现问题及时解决。

（四）裁判工作

裁判工作的好坏直接影响比赛的进行和质量。裁判员的思 想业务水平和工作态度，直接影响运动员技术水平的发挥和成 绩的提高。尤其是武术裁判，要求更高。在赛前一定要吃透评 分标准，熟练掌握各个规定动作的技术规格，而且还要有裁判 工作的荣誉感和责任心。在执行任务时不受外界环境的干扰， 独立评分，努力做到“严肃、认真、公正、准确”八个字。“公 正”二字最为重要，如执法不公，会影响运动会的顺利进行和 运动员技术水平的发挥，甚至会助长歪风邪气的产生。与此同 时，还要注意纠正主观片面和偏爱的倾向。

1 .裁判员的组成。中学武术比赛，设总裁判长1人，副总 裁判长2人，裁判员3〜5人。另需要记录员1人，也可以由裁 判长兼任。裁判员赛前应组织学习规程、规则，掌握评分标准，并进 行裁判实习，以便统一认识，统一评分标准。裁判员临场比赛的位置，可根据人数多少安排在场地的四 周，从不同的角度进行评分，也可以坐在一排进行协商评分。

• .评分标准。武术运动特有的精神、劲力、身法、节奏是 贯彻在整套动作之中的，这些内容既存在区别又有内在联系。 一般说来，徒手动作的身法和器械套路的身械协调是表现运动 水平的主要方面。在评分过程中透过动作的规格，重点抓拳术 的身法、器械的身械协调，兼顾精神、节奏、劲力等方面。如 果是集体项目则主要是要求队形整齐、动作协调一致。中学武 术竞赛，通常是教学内容的比赛，应根据具体情况灵活掌握， 可参考教学中技评考核的标准进行，把分数线划分成五个档次 （优、良、中、及格、不及格），便于临场评分。如果是武术队的比赛，最好按国家1991年规则进行，即长拳、刀、枪、佥I」、 棍的评分标准：动作规格分值6分，劲力协调分值2分，精神、 节奏、结构、布局的分值2分。

（1）基本功基本动作的评分标准。

优秀91分以上：姿势正确，动作规范，手眼配合好，劲力 顺达，武术意识好。

良好81〜90分：姿势正确，动作较规范，手眼配合好，劲 力顺达，有武术意识。

中71〜80分：姿势较正确，动作较规范，能手眼配合，劲 力顺达。

及格60〜70：姿势较正确，动作较规范，能手眼配合，劲 力顺达。

不及格（60分以下）：姿势不正确，动作不够规范，手眼 配合差，劲力不协调。

（2）规定套路的评分标准。

优秀91分以上：姿势正确，动作规范，劲力顺达，套路熟 练，手眼配合好，武术意识强。

良好81〜90分：姿势正确，动作规范，劲力顺达，套路较 熟练，手眼配合好，有武术意识。

中71〜80分：姿势正确，动作协调，套路不够熟练（遗忘 达两次），能手眼配合。

及格6270分：姿势较正确，动作不够规范（手型、步型 的错误超过两次），但能完成套路（遗忘不超过两次）。

不及格60分以下：姿势基本正确、套路不熟练（不能独立 完成套路）。

（3）自选套路的评分标准。

优秀91分以上：姿势正确，方法清楚，动作协调，节奏分明，内容充实，特点突出。

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