二、体育院、校（系）的武术教育
中华人民共和国初期，在体育院（系）中武术被列为项选修课进入体育高等院校教育的行列。
1958年8月，国家体委在青岛召开全国体育学院院长座谈会，讨论体育学院的任务、培养目标、学制、教学计划以及教学大纲的编写等问题时，对武术专业进行了强调。会后，北京体育学院、上海体育学院相继设立了武术系，其它体育院校（系）设武术专项选修课，从教学上加强了武术的比重和地位，促进了武术教学、训练、科研工作专业人才的培养教育。
为了统一和完善教材内容，提高教学质量，1961年，国家体委组织了常振芳、李天骥、张文广、刘玉华、蔡龙云、习云太、陈昌棉、郑学明、翟金生等武术名家，在参考了北京、上海、武汉、成都等体育学院原有教材的基础上，编写了第一部全国体育学院本科讲义《武术》，使体育院校的武术教学逐步走上了系统、规范的轨道。北京体育学院1963年还开始招收研究生。多年来，该院为国家培养了一大批武术专业人才。
十年“文化大革命”，全国体育院校（系）的武术教育受到了严重干扰。1967年至1971年被迫停止招生，正常的武术教学受到破坏。1972年，各体育院校（系）开始陆续恢复招生工作，武术教学也逐渐展开。1977年正式恢复高考制度，使体育院校（系）的招生、教学工作进入了正常化轨道。1978年，国家体委又组织了张文广、温敬铭、蔡龙云、夏柏华等，对1961年编写的全国体育学院本科讲义《武术》进行了补充、修改，增加了武术的起源和发展、武术套路的创编与图解知识、武术技术分析、武术裁判法和查拳、华拳、九节鞭、48式太极拳、单刀进枪、散手等章节。编写出版了全国体育院（系）通用教材《武术》1至4册。使武术教材的内容更加充实、完善，保证了武术教学的需要。
1983年，国家体委又组织了张文广、温敬铭、蔡龙云、马贤达、习云太、薛仪衡、夏柏华等，以1978年出版的全国体育院（系）通用教材《武术》为蓝本，从体育院（系）培养目标的实际需要出发，进行了改写。对原教材内容作较大的删改，新增了武术简史、武术的技法等章节。改写后的教材称体育系通用教材《武术》，分上、下两册。上册是武术理论和基本技术部分，下册是武术传统拳术和攻防技术部分。
根据国家体委下达的武术普修教学基本要求精神，1988年全国体育学院教材委员会武术教材小组，在各院校多年进行普修教学实践所编写的推荐教材的基础上，编写了体育学院普修通用教材《武术》，新编入了长拳、剑术、太极拳教法示例、攻防实用动作、组织教学、武术常用动作术语等章节。比较简明、实际，针对性较强，观点也较新颖。更适用于普修教学。参加本教材编写者有：郭志禹、张选惠、徐伟军、曾美英、孙根发、刘同为、杨啸原、韩劲松、戴有祥、温佐惠、周直模等。
1991年，全国体育学院教材委员会武术教材小组依专修教学的基本要求，对北京、上海、武汉、成都、沈阳五所体育学院推荐的教材进行评审选优，并在1983年体育系通用教材《武术》的基础上，经过修改、充实，编写了体育学院专修通用教材《武术》，分上、下两册。该教材在理论部分，修订、充实了武术简史、武术技法、武术教学等部分章节的内容，其它章节在原教材的基础上重新进行了编写，新增了散手运动及其教学训练与竞赛。在技术部，保留了基本功与基本技术、查拳、华拳、南拳、形意拳、八卦掌等传统套路，新编入了长拳、刀术、剑术、枪术、棍术的组合动作和通背拳、螳螂拳等套路。此外，还附录了武术典籍介绍和武术动作常用术语，可供教学参考。较之过去，内容更为全面，有些观点也较新颖，科学性有所增强，并注重了提高学生技能的培养。
这些教材的编写出版，极大地丰富了武术教学的教材内容，促进了武术教学质量的不断提高，使武术教材在规范化、系统化、科学化的轨道上前进了一大步。
1978年起，各体育院系除了招收本科生外，还恢复武术硕士研究生的招生工作。武术硕士学位的设置，使武术教育步入现代科学文化领域，成为培养高层次专门人才的一门学科。这对武术的发展具有重要的历史意义。
随着武术运动不断发展，武术的教学、训练、竞赛及科研得到了不断的加强。1983年北京体育学院成立了武术部（后改为武术系）。随后，上海体育学院、武汉体育学院、成都体育学院也相继恢复或成立了武术系。其它体育院校（系）的武术专业也得到不断加强。招生范围和层次不断扩大：既有研究生，又有本科生、专科生、函授生、教练员进修班以及各类中外武术人员的短训班等，已初步形成了一个不同层次、不同类型的武术人才培养体系。
武术专业的学生除系统地学习武术理论与技术外，还要学习哲学、政治经济学、运动解剖学、运动心理学等多门课程。本科生毕业时要求达到学士学位，并通过一定的运动员技术等级和裁判员等级标准，能掌握较全面的理论知识，具有较高的训练、教学及从事竞赛工作能力。
为了促进教学与训练工作，1987年、1992年先后在首都体育学院、天津体育学院举行了两届全国体育学院武术比赛。全国13所体育学院组队参加了比赛。国家体委直属的北京、上海、武汉、成都、沈阳、西安等6所体育学院每年可以单独组队参加全国武术锦标赛。
体育院校（系）的武术教师和武术工作者除了从事武术教学外，在武术理论研究和科研工作上，也发挥着重要作用，撰写了许多有质量、有价值的科研论文，出版了批技术和理论研究著作。
经过40多年的发展，体育院校（系）的武术教育在师资培养、学科建设、科学研究等方面都取得可喜的成绩。初步形成了人才培养与科学研究为一体的武术教育体
第五节武术优秀运动队的建立与发展
武术优秀运动队是培养武术人才的重要基地。它始建于六十年代初期，是经过多年发展逐步成长起来的，特别是八十年代以后得到了迅速的发展。
一、武术优秀运动队的创建与发展
1953年11月在天津举行了全国民族形式体育表演竞赛大会。会后，国家体委从中选拔了一批优秀运动员，于1954年在中央体育学院（北京体育大学的前身）组建了竞技指导科武术队。这是中华人民共和国建国以来立的第一支武术优秀运动队。1955年武术工作暂时收缩、以研究整理为主，这个武术队仅建立一年就被解散。
经过两年对武术的研究、整理，武术运动开始走出低谷。从1956年起到1959, 年第一届全国运动会的三年间，每年举行一次全国武术表演赛。各省、自治区、直辖市代表队，为了在比赛中取得好成绩，赛前都把自己的优秀运动员、教练员集中一段时间进行训练，少则十天半个月，多则一至三个月不等。实践证明，这种赛前短期集训办法，是当时条件下取得好成绩的必要手段。同时，这种做法也为向武术优秀运动 队的过渡做了准备工作。1959年国家体委正式批准施行建国以来第一个《武术竞赛规则》，并将武术列为第一届全国运动会竞赛项目，引起了各省、自治区、直辖市体 委对武术工作的重视。一些武术运动有实力的省、市，如山东、安徽、上海、辽宁等, 于1959年底和1960年初，率先组建了武术优秀运动队。这就是中华人民共和国建国 以来的第一批武术优秀运动队。
1979年，国家体委公布、实施了重新修改后的《武术竞赛规则》，新规则具体地 对长拳、自选拳术和器械的动作内容、规格、组别、完成套路时间作了具体的规定。对侧空翻、旋子转体等武术风格、特点不够突出的动作作了明显限制。另外，在竞赛规程中取消了甲组规定套路。规定运动员除参加自选长拳、南拳、太极拳、长兵、短 兵外，还必须参加传统拳术、传统器械的比赛。传统拳术的内容包括三类九种，传统 器械的内容包括单器械、双器械及软器，使传统项目成为武术优秀运动队技术训练的重要内容之一，使竞赛内容更加丰富多彩。传统项目也得到了迅速的发展。
此后，武术优秀运动队的建设进入了一个新的发展阶段：队伍不断扩大，训练条 件不断完善，训练水平不断提高，初步形成了一个训练、培养武术人才的基地。据1992年对上海、江苏、福建、河北、河南等14个省、自治区、直辖市的调查，有一 线武术教练员49人，一线武术运动员262人，二线武术运动员218人，三线武术运 动员2742人，武术传统项目学校43所，已逐步形成了从武术优秀运动队、运动技术 学校到业余体校、传统项目学校的一条龙训练体系。

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