有段者会成立于1922年，那时，讲道馆经历了 40余年发展，入门者已达 数万人。这些门人多数分散在全国各地，有的还远居海外，居住在地方的与居 住在中央（东京）的联络也很少。讲道馆不是普通的学校，没有退学或毕业。 一度入门，一生都是讲道馆会员。但是，要联络各地学员不是一件容易的事, 嘉纳治五郎办文化会的杂志，原来也是作为沟通地方与中央的柔道练习者的 途径，可是，每个地方有什么人也不是很详细的，仅仅靠杂志不能真正地联络。 有段位的人大约一万多，如果将他们组织起来比较容易，于是成立有段者会。 原则上一个县成立一个有段者会，根据情况有的县也可成立两个有段者会。 有段者会主要的目的有三：一是作为组织机构，联络分布在全国各地的柔道修 行者，沟通同学间的人际关系，促进馆员之间友好协作。二是作为一个机构对 柔道精神方面、身体方面的作用进行研究。三是作为一种推荐机构，推荐修行 到一定水平的馆员升段。各地成立了有段者会，必须要有一个统一各地有段者会的机构，于是就成 立了中央有段者会。会长由嘉纳治五郎担任，下置一些工作人员，再从地方有 段者会中选出一部分代表参加中央有段者会。中央有段者会先是一个咨询机 构，各地有实力的代表参加中央有段者会，中央有段者会就逐渐成为决策机构 了。当时考虑，有创立者嘉纳治五郎健在，处理柔道发展的有关事宜不会发生 特别的困难。但嘉纳治五郎年事已高，将来后继者单独解决困难比较不容易， 这样从各地选拔来的有能力者组成议事机构，集体智慧可以解决问题。从开 始提倡不到七年，不仅在日本国内的43个县和都府成立了有段者会，远在海 外的讲道馆柔道练习者也成立有段者会，这些有段者会对柔道的推广，特别是 在第二次世界大战后对讲道馆柔道的复兴，发挥了重要的作用。①

（八）注重培养青年学生

青少年的有益经历，可以影响其一生。1926年，柔道成为日本中学与小 学的体育课正式科目，就是强制性让上中小学的男生在青少年阶段有柔道练 习和比赛的经历。在日本政界、企业界、军界，有一批高层人士认同柔道的教 育价值，他们自己在中学或大学经历过柔道的练习，感受到得益良多。早期日 本讲道馆柔道的学生中，有明治政府海军大臣的财部彪、内务大臣的若概礼次 郎等人。二战后，因青年时期的柔道练习经历，而对武道发展作出突出贡献的 议员，有联合倡议建立日本武道馆的议员，原日本《每日新闻》的总裁、讲道馆 柔道十段正力松太郎，著名的科学家、东海大学的创立者、国际武道大学的理 事长、国际柔道联盟主席的松前重义，丰田汽车公司的董事长奥田硕（柔道六 段）等等，他们都是在学校期间参加柔道锻炼，此后在政坛或企业就职中毕生 致力于推广柔道。嘉纳治五郎重视培养青年学生。讲道馆开设的第二年（1883年），嘉纳治 五郎在学习院大学任教师，就在学习院开辟讲道馆柔道练习场，亲自为学生授 课。1887年，他开始在东京大学、庆应义塾大学推广讲道馆柔道。任东京高 等师范学校校长时，马上在校内建柔道练习馆。海军兵学校搬迁到广岛县的 江田岛，原来在讲道馆练习的几个学生就向学校校长建议在海军学校设立柔 道课，校长来与嘉纳治五郎商谈，他积极响应，并派出老师支持开课。通过嘉纳治五郎的不懈努力，讲道馆柔道创立10年后，在东京都有13所® 嘉纳治五郎：《嘉纳治五郎——我的生涯与柔道》，东京：日本图书中心1997年版, 第163页。学校、在地方有16所学校开展讲道馆柔道的教学活动。随着开展讲道馆柔道运动学校的增多,1897年，讲道馆借助东京府名义, 主办了第一次学校柔道联合比赛。1898年，讲道馆派遣的饭冢国三郎指导的 第二高中柔道部，从仙台专程来东京，与在东京的第一高中进行校际对抗。第 一高中的柔道教练也是讲道馆派遣的永冈秀一。双方各出17名选手，进行车 轮战团体赛。这次,第二高中的副将把一高的大将击败，二高取胜。第二年第 一高中远征仙台，双方各出20名选手举行团体战，这次一高的广田弘毅①大 为出色，力挫群雄，一高雪耻。这两所国立高中对抗赛拉开了校际柔道比赛的 先河，以此为契机，后来庆应与第三高中（京都）、第五高中（熊本）与第七高中 （鹿儿岛）等，校际对抗相当活跃，成为全日本高中及专门学校柔道大会的基 础，也成为现在全日本学生柔道比赛的基础根据日本文部省卫生课在1924年的调查，全国师范学校中，设置体育运 动俱乐部的有49所学校，其中有46所学校有柔道部。全国中学设置运动部 的有349所，有柔道部的221所。到1936年，东京高等师范学校附属中学对 全国中学运动部进行调查，设置运动部的学校有352所，其中有柔道部的331 所。在所有运动项目中，柔道仅次于田径、剑道、网球，列于第4位。②嘉纳治 五郎健在时，柔道在日本各类学校中普及程度已经相当高，许许多多的日本青 少年在学校里体验过柔道训练带来的乐趣和教育，养成了参与柔道运动的习 惯，对于一部分人来说，这种习惯伴随着一生。这批人走向社会后，为柔道发 展注入活力。

（九）走向世界的先声

最早向欧美宣传日本柔道的是加入日本籍的欧洲人小泉八云（1850- 1904）,小泉八云在文章中写到：“柔术是不用武器的攻击与防御之道，而且柔 术让我们体会到东洋精神的真髓。柔术教我们借敌人之力而制胜他，对方的 力用得越大，对他越不利，而对我方有利。柔术让我们惊叹的不仅是名人的高 超技巧，更重要的是在整体技术中表现出的东洋独特的思想。西洋人有谁可 以总结出这样奇特的思想，不以力抗力，是引诱、利用敌方的力，依敌之力击倒 他，借敌之力战胜他。这种不可思议的构想，西洋存在吗？西洋人考虑的只是①广田弘毅（1878—1948）,日本第32任首相。东京帝国大学法科毕业，曾就读国立 第一高中。@ 嘉纳先生传记编撰会:《嘉纳治五郎》，大阪：布井书房1964年版，第516页。 直线运动，东洋人的考虑则是曲线与圆弧运动。作为挫败暴力的手段，这也象 征着绝妙的智慧。柔术不仅是自卫术，是哲学，是经济学，还是伦理学。”①1891年8月，嘉纳治五郎就任国立第五高中校长，一到任，他就将一个学 生休息场所改为柔道场，并命名为“瑞邦馆”，开始了第五高中的柔道教学。在 此期间，小泉八云转到第五高中任老师。小泉八云对嘉纳治五郎抱有敬意，对 柔道也表现出深厚的兴趣。当时柔道名称尚未被日本一般民众接受和应用， 尽管嘉纳治五郎对“柔道”有很明确的解释，但是在民间更习惯于将这种源自 日本的传统徒手格斗术称为“柔术”。小泉八云也是如此。所以他在文章中称 “柔术”。小泉母亲是希腊人，父亲是英格兰人，从小在英国与法国接受教育， 1890年，作为一家杂志社特约撰稿人来到日本，不久成为松江初级中学的老 师，接着与当地一位贵族的后裔结婚，从妻子姓小泉，一直住在日本。他在日 常生活中表现出十足的日本化，穿和服，吸日本水烟，摇日本扇子，拖日本木 屐。明治初年，居住在东京以外的欧洲人不多，高鼻子、蓝眼睛的他，是当地的 知名人物。所在住地的一些大型仪式，他经常受到邀请。在地方各种庆典上 受到邀请的官员或驻军军官都是西装革履，而这位受邀的西洋人，却从头到脚 和式装扮。他写过不少介绍日本风土人情的文章，《柔术》这篇文章收录在他 的《来自东方国家》的随笔集中,1895年在美国波士顿出版。这是最早用英文 向欧美国家介绍日本柔（术）道的文章，产生了很大的影响。小泉八云在文章中将柔术提升到一个高度。他很欣赏嘉纳治五郎，认识 不久，他就给自己一位日本人好朋友写信:“我想你一定会喜欢上嘉纳氏的，这 个人与我以前认识的日本教师很不同，富有同情心，爽直得可爱，待人毫不掩 饰。可以说，这是上品人的特征，你只要见他一次，就会成为知己的。”②不久，另一位美国人，在自己编写的英文版《日本事物志》第三版（1898年 版）中写道：“柔术是一项别样的技艺，比起肥大的力士所从事的相扑，柔术的 地位高，受到相当尊重，政府的警官公开接受柔术教育，高贵的学府也设立柔 术课。柔术的理论与日本其他技艺一样，也是以秘传的方式从师父传下来的， 可是它的指导理念则极其明了，不是靠力量来战胜力量，而是顺力制胜，以柔 制胜。柔术的课程，与其说是肉体训练，无宁说是一种道德训练。”③正是这种 作为教育手段的认同，作为德育、智育共同发展的认同，让嘉纳治五郎创立的

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