在培养传统武术人才方面，教练员为了将自身的价值以及潜 能充分发挥出来，除了要具备必要的运动训练知识、专业的武术 知识和专业技能之外，还要具备高度的责任心和工作态度。教练 员是否能够取得良好的培养与训练效果，直接受自身工作态度的 影响。但根据调查可知，无论是在武术馆校，还是在业余体校中， 我国很多武术教练员在工作态度方面都存在一些问题，并没有表 现出比较高的工作热情，这直接制约了他们业务能力的发挥，也 直接导致了训练以及培养效果难以得到有效提高。传统武术教 练员工作态度不认真是由多方面的因素造成的，具体分析如下：

首先，对于影响工作态度方面的因素，武术馆校教练员将工 作不稳定作为首要影响因素。由于武术馆校并不是公办的，武术 教练员没有编制，这就使得教练员具有比较大的流动性,失业率 也是比较高的，这难免会造成教练员出现一些消极的情绪，最终 对工作态度造成不良的影响。

其次，业余体校武术教练员认为，学校的生源质量无法得到 保证，在人才的培养和输送方面面临很大的困难，也感受到了很 大的压力，从而对工作态度造成了一定的影响。

再次，因为武术项目还未成为奥运会正式比赛项目，所以，领 导对这一项目并不重视，教练员的工作待遇等实际效益也受到了 影响，这就导致其无法全身心地投入其中。

最后，社会地位普遍较低，武术教练员在人才培养和输送方 面，即使获得一定的成绩，也很难获得应得的奖励，因此就影响了 其工作的积极性。

三、选材现状

科学的运动员选材是进行传统武术人才培养的首要步骤，培 养效果会受到选材效率的关键性影响•这要求我们要充分重视运 动员选材。科学选材就是指通过对现代科学理论、方法和手段的 运用，来对人体的某些数据和指标进行客观测定,并以测定结果 为依据来对其未来的竞技能力进行预测。

根据对我国部分教练员的相关调查发现，在武术人才选材方 面，无论是业余体校还是武术馆校的教练员，他们大都没有对这 一工作开展的重要性形成明确的认识.对于选材在整个人才培养 中所占据的位置和重要性没有形成足够的认识，并且在具体的选 材实践中面临着很多方面的问题，如缺乏选材设施、选材环境差. 不科学的选材、落后的选材手段等。

通过对武术教练员的选材依据进行调查后发现（表7-6） ,整 体上教练员的选材依据与方法存在不合理的现象。业余体校的 武术教练员在选材过程中，主要依据以下两个标准进行：

第一是个人经验，以经验作为基础来开展指标测量•换句话 说,在选材的实际操作中，经验往往要比指标测量占据着更大的 比重。这种选材依据的不合理之处就在于对主观判断过多依赖， 导致选材存在片面性、盲目性，而且容易出现失误，对武术后备人 才的培养较为不利。

第二，根据武术比赛成绩以及项目特征来进行选材。在这一 选材中，不测试和评价运动员的相关指标，这就造成了所选择出 来的后备人才起点普遍偏低，基础比较差，严重制约了武术人才 专业技能的不断提高。

表7-6教练员选材依据基本现状（N=26） ¹

选材依据	选择人数	比例（%）
经验为主，指标测试为辅	11	42.31
以运动员成绩为依据	7	26.92
以经验为依据，主观判断	3	11. 54
指标测试为主•经验为辅	3	11.54
传统武术的项目特征	2	7. 69

在武术馆校中，选材是不存在的。这主要是因为武术馆校属 于民办性质，其开办学校的目的就是为了实现盈利，对于生源质 量并没有严格的要求。一般来说，武术馆校在办学过程中常常会 根据经验来发掘具有较好天赋的运动员，对其进行专业训练,并 进一步输送到更高级别的运动队。

总的来说,在选材方面，我国传统武术人才不理想的原因主

① 刘闯.安徽省竞技武术后备人才培养现状调杳分析广西师范大学.2（）07.

要包括以下两个方面：一方面•学校武术教练员没有形成更良好的选材意识，缺乏 科学、先进的方法和理论。

另一方面.选材的设备和仪器都不是很完备，这就造成了很 难采用科学的检测指标来对运动员的能力进行综合分析。

四、训练现状

（一）训练计划现状

在培养武术人才的过程中，首要环节就是要进行科学选材. 运动员进行有效的训练是其关键环节。对于训练效果来说，科学 的训练计划以及先进的训练手段是其中两个非常重要的影响因 素。在传统武术运动中，只有对运动员进行长期系统的科学训 练•才有可能使其在赛场上取得优异的成绩。因此，在长期的训 练过程中,训练计划的合理制订是非常必要的,能够为训练时间 活动提供科学的规划和指导。武术训练的连续性、科学性及高效 性等都需要合理的训练计划作保障。

武术训练计划就是根据预定的目的来对未来的训练活动进 行模式化设计,所以，制订和实施训练计划会对训练目标的实现、 训练过程的系统性以及训练质量的提高产生直接影响。通过对 我国部分业余武术教练员的训练计划进行调查后发现（表7-7）, 在武术人才的训练过程中，大部分教练员没有对周及课时训练计 划进行科学的制订，而武术馆校的教练员中大都只制订了学期训 练计划，没有制订系统训练计划的占到大多数。在业余体校中, 能够制订出全部训练计划的武术教练员不到一半。因此，从整体 上来说，我国武术教练员能够系统制订各类训练计划的非常少】

这表明，系统性在我国传统武术人才的培养过程中是明显缺 乏的，大多数教练员在培养武术人才过程中存在着急功近利的思 想，这样的训练是不科学的.即使能取得短期的训练效益，但对长 远训练目标的实现是不利的。为了追求更好的目标和获得长远效益，武术教练员要合理、科学地制订和完善各类训练计划，并在 具体实践和训练过程中，对训练计划进行严格实施.促使自身的 执训能力和业余素质得以不断提高。表7-7业余武术教练员训练计划制订情况（N = 26）Q

各类计划	武术馆校教练员选择人数	业余体校武术教练员选择人数
无训练计划	4	0
课训练计划	6	10
周训练计划	6	8
月训练计划	3	8
学期训练计划	12	3
长年训练计划	0	4

 

（二）训练方法现状

训练计划是对未来训练活动的一种预期，其与实际的训练过 程或多或少都会有不吻合的部分，因此•为了更好地保证进行科 学的训练，就需要采取一些有效、合理的训练方法和手段。武术 教练员在具体的训练过程中,为了顺利达成训练目标，完成相应 的训练任务，所采用的一切途径和手段,就是训练方法。训练方 法是否合理、是否科学，会对训练任务的完成、运动员的专项技能 以及运动成绩的提高产生直接影响。所以，在决定训练成败的因 素中训练方法非常关键.甚至是起决定性影响的一个因素。

根据相关调查可知，在培养武术人才的过程中，我国武术教 练员并未采用具有较高科学性的训练方法。在训练中，武术馆校 的教练员采用的训练方法更是不科学，因为这部分教练员的体育 理论知识有限，训练思想落后「师傅带徒弟，徒弟带徒孙”是他们 一直沿袭的一套训练方法，完全以经验为主.因此,这样的训练方 法是不规范、不系统且不科学的。有很多武术馆校教练员在训练

① 刘闯.安徽省竞技武术后备人才培养现状调查分析【功，广西师范大学,2007. 中并没有遵循科学的训练原则，如在对同一年级的学生进行训练 时.对于不同素质的学生所安排的训练强度和训练量都是相同 的，并且所采用的训练手段也是比较单一的，这就对训练效果的 提高以及合理实施训练计划产生影响。

此外，在我国多数的武术馆校中，武术训练整体状况也不容 乐观，主要表现在教学内容繁多，落后、单一的教学方法，轻视理 论学习，过于重视技术训练，没有上过武术理论课的学生占有很 大的比例，甚至对于传统武术的概念及其基本知识很多学生都不 是很理解，这对武术馆校的人才培养质量的提高造成了严重 制约。

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