第一节精神因素的作用

军事专家认为，战场上士兵战斗力的大小，依旧取决于心理素质在困难环 境下所发挥的作用。尤其是近身战斗时，士兵的思维能力，是否保持在压力之 下既不慌张也不慌乱的反应能力是胜败的关键。无论哪个国家，无论哪个朝代， 战斗中的士兵在精神上不仅要应付死亡的痛苦场面和周围令人毛骨悚然的环境， 而且还不得不正视“我不杀他，他便杀我”的现实。但是，最主要的是还要时 刻牢记自己的任务，在极度混乱、嘈杂和敌对的氛围中保持警觉和机敏。

在战场上，如果精神上能达到如此登峰造极的境界，回报必然是丰厚的。战 略军事家们早已发现，一小队机智勇敢的战士能打败或抵御不具备这些品质但 人数众多的部队。例如第二次世界大战期间德国对荷兰、比利时、卢森堡的闪 电行动中，尽管比利时的埃本埃马尔要塞拥有多达2000多人的驻军，4.5公里 的地下通道，布防有大量的重机枪、高射炮和重型武器，但德国仅用了85名勇 猛善战的伞兵，便一举夺取了该要塞。同样，在海湾战争期间，一大队的伊拉 克士兵遭遇到一小股美国特种航空队队员，后者立即进行了猛烈的反击，惊慌 失措的伊拉克士兵竟然向上级报告遭到了一个营兵力的袭击。

士兵在徒手与敌人打斗时，他的灵活的思维，在严酷的身心压力下毫无恐 惧、慌张的反应能力是胜败的关键。无论他掌握了何种格斗方法，如果缺乏使 用它们的愿望和智慧，他所掌握的技巧将是徒劳的。假如一个士兵的身体是杆 枪，他的手、脚是子弹，那么他的头脑就是扳机。扳机不好使，就会令这杆枪 变成废物。

精神力量战胜物质力量的事例举不胜举。但是人们真正认识强大的精神力 量能提升战斗力却是始于第一次世界大战期间。20世纪之前，世界上很少有军 队明确地关注精神与心态因素的开发。1952年，美国在北卡罗来纳州的布拉格 堡（Fort Bragg)成立了心理战中心。

经过心理疏导和心理训练，使士兵有一种不懈追求成功的能力。即使面对

疲劳、受伤、甚至是死亡，士兵看起来仍斗志昂扬，从不向困难和失败低头。

f第二节美国海军陆战队队员精神品质

一、智n

所有士兵都应具备良好的智力。军事心理学家在研究智力是如何影响人的 作战表现时，他们发现那些战斗力强的人都是高智商的人，这些人也能想出合 理实用的技战术。在美国海军陆战中，具有较高的智商是一个必备因素。

=、自制：n

海军陆战队队员要能够自觉地控制自己的情绪和行动。这就意味着要激励 自己勇敢地去执行危险、漫长、枯燥、困难的任务而毫无怨言。

三、琶气

纵观美国海军陆战队的历史，它经常在极其恶劣的环境中作战。在近乎绝 望的情况下，士兵也不能被压力摧垮。勇气是非常重要的，如果陆战队员在战 斗中不履行自己的职责，他的战友就会丧命《

四、知识

陆战队员要不断地学习兵法。陆战队员不但要掌握技战术打法，还要学习 军事史、战略、国际政治和外国文化等各方面的知识。

五、扨疼痛翮711适的忍耐71

海军陆战队队员有出众的忍耐力。他们必须能忍耐住长途行军的疲惫；能

 

美国蒞军瞄战队醅过朮

够带伤继续战斗，能够坚持7天不睡觉；被俘获后能经受得住暴力审讯的考验。

团队协作是成功的保障，如果有一个队员缺乏团队精神，他便会造成大家 对集体的不信任。一旦出现这种状况，在思想防线上整个部队就会出现漏洞，成 为敌人趁机进攻的最好目标。陆战队员之间要亲密无间，相互信任；队员必须 时时想着战友，而把自己的利益放在第二位；队员在战斗中要相互依赖，相互 协作；队员要像对待兄弟姐妹一样对待自己的战友。

第三节心理疏导与心态培

尽管影视中的战争看起来是如此辉煌壮阔，但现实中的战争却是血腥可怕 的。在战场上，士兵会看到残破的身体、战友的突然死去，痛苦中的人们像动 物一样惨叫，还有自身的伤害等等。这种撕心裂肺的感受远远超出人类的承受 范围，目睹惨死和深陷混乱后的惊吓使人身心憔悴，如果不能正确进行心理疏 导，士兵就会被环境压垮，部队士气和战斗力就会大大降低。为了高效地完成 任务，士兵必须学会战胜战斗压力的方法，必须进行心理疏导与心理训练。

一、杀AiS苣？6杀

(_)洗脑课程——如何放好第一枪

1952年，美国在北卡罗来纳州的布拉格堡（Fort Bragg)成立了心理战中 心。主要对士兵进行心理训练。这种训练往往是在布拉格堡的郊区进行，每期 18个月，名称为“高级郊区战斗学习班”。大量训练是以仿真实战的形式进行。

首先进行的往往是洗脑课程。教官们很重视用战争史上的实例，来说明军 人不仅要有强健的身体，而且要有强健的头脑。比如，在第二次世界大战中，有80%美国士兵没有能够开好第一枪，更多的是心态存在问题有的是怕被杀，有 的是怕杀人。美国军事历史学家S •马歇尔对此进行了广泛深入调查，并编著 了一本名为《人与枪》的书，列举了大量由于心理障碍而不能很好在战场上开 枪或射不准的例子，如今，这本书已成了特种兵必读的心理训练教材。

针对上述情况，教官教导士兵：学会如何杀死敌人，或使其致残，正是一 个士兵的职责之一部分。军事战斗的最重要原则：切不可把敌人予以人性化。在 战斗中，一个训练有素的士兵从不把敌方的面孔视为一张人的面孔。他们应该 学会：看到的只是一个靶子。

除了讲道理，布拉格堡要塞学校釆取了不少具体措施。比如，为了让士兵 果断地开枪射杀敌人，现在，让他们打的靶都是人体模型或人面靶，而不是过 去的“牛眼靶”。在训练场上，经常加上烟幕弹，或其他实弹爆炸，使他们能在 心理上更快适应现实战场的环境。而对参加训练的士兵来说，则目前已全部用 上实弹，在模拟的巷战现场不断地重复射击，直到符合标准。

由于不少士兵经过“强健的神经”强化训练后，常会对他人做出“冷血反 应”。因此，对士兵的心理训练中也包括了自控训练，以防止士兵滥杀无辜。这 种组合训练，使他们既要会杀人，又要学会控制自己何时不杀人。比如，在射 击训练中，人体靶子有时会突然出现妇女与儿童模型，这就要求立即停止射击。 这就意味着，士兵不仅要求自己出枪射击迅速，而且停手也应及时。

格罗斯曼说：“由于士兵已接受多种训练，所以他们极具杀伤力，因此这就 形成了一种十分危险的因素。你手中的致命手段用得太少，你也许会被敌人消 灭；但如果你用过了头，那又会滥杀无辜。因此士兵心理训练，既要达到他们 对自己的手段有信心，又有足够清醒，控制自己何时不要射击。因为我们不是 训练海盗。”

(二）徒手格斗时要有铁石心肠

在进行徒手格斗训练时，教官会告诫士兵：要心狠手辣，在和敌人徒手格 斗时，切不可让伤感的情绪主导自己思想。士兵应时刻记住：遭遇冲过来的敌 人，你不杀他，他便杀你。如果士兵下不了狠手，也许会使自己丧命，也许会 使整个团队出现漏洞。倘若用手指抠挖敌人的眼睛或者咬住敌人的手就是自己 生存的唯一选择，士兵就会毫不犹豫地去这样做。

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