施加因素即研究者为了观测实验效应，有目的地作用于试验对 象的各种因素。在考虑施加因素时应注意以下几点:突出施加因素， 控制非施加因素。单因素与多因素设计在组织形式上的区别。主要 因素与次要因素之间的相互作用。使施加因素与施加方法标准化。

受试对象应具备下列条件：

受试对象要具有代表性和随机性,即所选的受试对象能代表该 处的总体特征，而且受试对象的选择应是随机的。实验组与对照组 之间的基础条件应当一致，如实验前，使两组在年龄、健康状况、身体 素质、技术水平等各项基础条件相互一致。受试对象的样本大小，要 根据研究目的需要、指标的性质、误差的大小及受试对象对施加因素 反映的强弱而定。

• 效应和观察指标。

施加因素在受试者身上实验后会引起效应，任何效应都是通过 具体的指标来观察和测量的。可以把指标看做是检查、鉴定效应的 尺度。选定观察指标是科研至关重要的问题,要考虑到指标的可靠 性、有效性、客观性、经济性和标准化。

• 实验设计的基本原则。

A、 对照原则。施加因素对实验对象是否有效，必须用对照比较 的结果来检验，为了突出施加因素的作用，必须控制非施加因素的影 响。对照组除了施加因素外，其他条件均与实验组基本一致,即称为 均衡设计。均衡设计包括以下几点:实验组与对照组对象条件应基 本一致。两组的实验条件、实验操作过程、实验时间应一致。两组样 本的数量应尽量相同。

B、 随机化原则。实验设计所选的受试对象必须坚持随机抽样的 原则。这样可以提高样本的代表性，减少抽样误差。

C、 重复原则。一定次数的重复实验得出的结论比较准确可靠。 对一些偶然性误差可用重复实验逐步消除，使实验研究的结果应具有重现性。

• 常用的几种实验设计形式。

A、 单组比较。将实验组中每人实验后效应对照比较，从而判断 实验效果的方法。

B、 组间比较。即直接进行两组或多组实验效应的比较。运用最 多的是实验组与对照组之间的比较。

C、 配对比较。将条件相似的对象组成对子，数个对子中两个对 象分别分到实验组与对照组,这样观察效果更准确、可靠。配对设计 还分为单个配对和群体配对。

D、 随机区组。将受试对象按其情况分为若干区组。每个区组受 试对象比较一致，再将每区组内的施加因素按随机顺序排列。

E、 循环形式。对两组或两组以上的实验对象，在同一时间分别 接受不同施加因素的影响，然后定时轮换施加因素，分别测出各施加 因素的效应。

• 实验研究计划的制定。

实验研究计划一般包括下列内容:研究题目、实验目的与任务、 实验时间与对象、实验步骤、数据记录和分析处理方法、仪器设备、场 地、经费预算等。

• 实验法研究的程序。

实验法研究可分为六个步骤进行:

• 实验的目的和任务根据课题的需要来定，采用多种方法进行 综合研究时要协调好各种方法之间的联结关系。


• 实验设计和实验计划制定(见相关的内容)。


• 进行预备性实验。即先用实验方法在小范围内进行实验，对 有关的实验方法的科学性进行检验，同时熟练实验操作方法。


• 做好实验前的准备工作。

与有关的人员商定实验时间和计划程序。对有关指标进行初 测，对实验对象进行必要的筛选和组织,使实验组与对照组的条件基 本一致。准备齐全实验仪器、器材及各种需要物品。确定好实验场

地,并搞好布置工作。控制实验条件的有关措施。实验人员的组织、 培训与分工。

• 实验。

按照前面指出的七种实验方法,选择某种或者多种方法进行实 验。

• 实验结果的记录、整理与分析。

这是一项细致的工作，关系到最终实验结果的准确性。

二、整理与分析资料的方法

1. 整理资料的方法

把收集到的大量研究资料进行分类、检验、制图表等一系列的处 理，使它们成为一组组各项具体研究目的所需要的资料，以便于研究 者从中分析和揭示出它们的特点和规律。

⑴资料分类的_般原则。

• 针对性原则。

资料的分类是为分析研究、检验假说提供所需要的资料。因此, 分类一定要针对具体的研究目的、内容和任务。一般一项研究课题 往往由几个小的专题内容构成，不同的专题内容用不同的分类方法。

• 分类标准统一原则。

具体分类时采用哪种标准应根据研究目的来定。例如,统计全 国锦标赛腿法运用情况，旨在研究这次锦标赛腿法的运用水平。可 分正蹬腿、侧踹腿、鞭腿的运用情况等。把这些分类后的资料与以往 各比赛相应的指标作比较，就可看出这次锦标赛腿法的运用水平的 总体情况。

• 异常数据的检查。

定量资料分类后，一般进行常规统计处理，求出平均数和标准 差，然后检验资料中是否存在异常数据。

• 资料图表绘制(请参看《体育科研方法教程》)o

2. 分析资料的方法

散手科研中,分析资料主要采用逻辑方法和数学方法。

⑴逻辑方法。

逻辑学，旧称“论理学”。主要是根据实际材料，遵循逻辑学规 律、规则来形成概念，作出判断推理的方法。散手科研中常用的逻辑 方法有：

• 类比推理。

根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相似或相同，推出它 们在其他方面也可相似或相同的一种逻辑方法。

• 归纳推理。

归纳推理的客观基础是个性和共性的对立统一。个性中包含着 共性，通过个性可以认识共性。所以，它是从个体事物中进行概括总 结，抽象为一般理论、原理、公式和原则的一种思维和推理的方法。

• 演绎推理。

演绎推理是从一般到个别,即以一般原理、原则、定理、公理等为 前提，推论到某个特殊的场合，从而做出结论的逻辑推理方法。当 然,推出的结论是否正确,要取决于推理的前题是否正确和推理的形 式是否合乎推理的逻辑规则。

2.数学方法

散手科研中,许多研究数据需要利用数学法则进行计算分析,以 便得出准确的量值结论。常用数学方法有：

(1)体育统计的方法。

体育统计是体育科学体系中应用统计的理论与方法，通过对体 育观察的描述、推断与分析，揭示其发展、变化规律的_门应用学科。 利用体育统计学方法可以分析量的表现、量的对比关系以及量的变 化，揭示研究事物的客观规律。

⑵模糊数学方法。

体育现象中的运动水平、竞技能力、教学水平以及对优秀与非优 秀运动员的区分等，这些概念本身均属于模糊概念。利用模糊数学 的有关理论，可以使体育现象中许多复杂的、模糊的定性资料不断趋 向定量化。

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