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（-）型的教学要求
1 .重视基本功教学
重视对基本动作和基本功的传授和练习，不仅能使学生身体各部位得到较全面 的锻炼，还能较快地发展空手道运动的专项身体素质，为掌握和提高组合和整个套 路水平打下良好的基础。空手道基本动作和基本功内容较多，可以根据实际情况确 定重点内容，围绕重点选择相应的基本功和基本动作，由易到难，步步深入。
2 .激发动作趣味性
兴趣是学习的最好前提。兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣来自于空手 道运动的技击特点、美学意义、健身价值等方面。间接兴趣源于对空手道文化内涵 的了解，对民族精神的体验。在空手道教学中，教师要善于研究和提炼技术动作的 兴趣属性，将辅助练习内容趣味化，形成生动的课堂气氛，调节学生的唤醒状态， 考虑男女同学的兴趣差异，因人施教。讲授空手道文化理论，使学生全面深刻掌握 空手道文化底蕴，帮助其形成持久的爱好。
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3 .注重动作规范性
技术动作掌握的规范程度受制于两方面：一方面是教师传授的规范程度，另一 方面是学生感受的真实程度。在教学中，教师认真备课，借助现代教育技术手段， 力求传授规范技术动作，教师可加强规范陈述性提示提高学生动作练习质量。学生 仔细体验技术动作，强化内隐式心理学习，力争做到将动作感受用间接的语言说出 来。同时，根据遗忘原理，安排作业和学生当天复习，避免因泛化干扰，规范动作 记忆。
4 .重点分节施教法
分节教学就是把一整套动作划分为若干小节，或将某些顺势连贯的小组合动作 抽取出来进行教学。分节时要注意每一节中的教学重点不要过多，最好安排在每次 课套路教学之前，在学生精力最充沛的时候传授。这样既能为组合教学铺平道路, 节省教学时间，又能保证学生对难度动作或复杂动作的多次重复练习和前后动作连 接的完整性。
5 .攻防技术解析法
为了使学生更明确攻防技术，适当介绍散打、擒拿、防身技术，通过这些技术 的感性了解，能够有效地帮助学生在学习组合动作时，联想攻防作用，加上教师不 失时机地解释动作的攻防含义，使学生身体力行感受攻防作用，加深动作知觉。
(-)型的教学特点
在型的教学当中，教师要严谨教学，根据型的动作规律，把握型的动作规格, 对学生展开教学。在教授过程中，教师要时刻提醒学生注意技术动作与气息的配合, 达到动作收发自如。
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