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作为一种专门人才和特殊的社会职业，教练员必须具备与其所承担的训练比赛指导 任务相适应的思想素质和业务素质。当今迅速变化的时代和不断发展的体育事业，对教 练员提出了如下基本条件：
1 .品德素质
主要由政治素质、事业心与责任感、品格三方面构成。作为一名教练员，首先，要 有良好的政治素质。要爱祖国、爱人民、爱社会主义，在思想上、政治上同党中央保持 高度的一致，自觉抵制各种腐败现象，处处遵纪守法，言传身教，在运动员中树立起自 J崇高的形象；其次，要有强烈的事业心、高度的责任感和为人民服务的精神。要以培 养社会主义体育事业合格人才为己任，勇于拼搏、敢于胜利，爱岗敬业，乐于奉献，坚 持个人利益服从国家、集体利益，好学进取，勤奋不息，勇于探索，勇于创新，精益求 精。再次，要有诚实守信、廉洁公正和关爱队员的良好品格。要授技育人，为人师表。 要关心、爱护、尊重运动员。要服从大局，团结协作。要讲信誉、重承诺、守契约，不 以任何不正当手段获取和提高运动成绩。
2 .知识素质
一名称职的教练员，必须具备基本的政治理论知识、运动训练理论知识和必要的基 础知识。
政治理论知识包括哲学、政治经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、法律基 础、思想道德修养、形势与政策等。
运动训练的基本理论知识包括三个方面：一是专项理论知识，即运动训练学、专项 理论知识与技能、体能训练法、体育教学法等；二是运动生物科学知识，主要为运动解 剖学、运动生理学、运动医学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学、运动营养 学、运动选材学等；三是体育社会科学知识，主要指运动训练管理学、运动竞赛学、组 织行为学、体育概论、奥林匹克运动与体育史、体育社会学等。
必要的基础知识主要指体育测量与评价、体育科研方法、外语、计算机基础和国际 互联网操作、自然辩证法、“三论”基础、逻辑学等。
由于教练员的基本任务是指导运动训练，而运动训练主要是一种对运动员进行生物 适应和生物改造的过程。因此，运动训练学和运动生物学科知识必然成为教练员知识结 构的核心和主体。由于运动训练的对象是人，而人兼有生物属性和社会属性两方面特 点，因此，有关体育社会学科的知识在教练员的知识结构中占有重要地位。同时，在知 识经济新的历史条件下，运动训练科学化、社会化、国际化、职业化的趋势，要求教练 员的知识结构不能缺少有关学科的基础知识。
3 .能力素质
能力素质是教练员素质结构的主体，具有鲜明的职业特点。它主要包括以下几方面 的能力：
认知能力——正确感知信息，学习、消化、吸收新知识的能力，观察能力和逻辑思 维能力等。
计划能力——预见性、想像力、合理安排教学训练内容的能力等。
组织能力——提出任务并保证完成任务的能力，协调各方面关系并调动各方面积极 因素的能力等。
教学能力——控制运动员注意的能力，运用先进教法和科学工具、有效组织教学训 练的能力，技术示范、纠正错误和保护帮助的能力等。
教育能力——把握运动员思想脉搏的能力，关心人、理解人、说服人的能力，灵活 运用各种思想教育方法的能力等。
交际能力——在人际交往中善于控制自己的情绪与感情的能力，沟通思想、联络感 情、善与人同、扩大接触面、建立良好的人际关系的能力等。
创新能力——接受新事物的能力，发现新问题、总结新经验、提出新理论的能力， 联想、求异思维和技术、战术创新的能力等。
表达能力——善于运用语言和文字表达思想、交流信息、宣传鼓动、开展工作的能 力。
4 .心理品质
主要表现在教练员具有顽强的意志和拼搏精神；关心和爱护运动员，与运动员产生
广泛的心理相容；善于了解运动员心态，掌握并运用相应的激励艺术，充分调动运动员 的积极性；具有善于控制自己情绪的心理素质。
（四）教练员职业道德规范
职业道德规范是教练员从事训练工作的道德准则和精神资源。它体现着优秀教练员 为人民服务的精神、集体主义的原则和基本道德要求。只有进行强化教育，才能牢固树 立敬业爱岗的主人翁责任感和事业心，才能培养大批干一行、爱一行、专一行的高水平 摔跤教练员人才。根据原国家体委宣传司有关课题组的研究成果，教练员应遵守如下职 业道德规范：
1 .爱岗敬业，积极进取
热爱本职工作，忠诚体育事业，以培养社会主义体育事业合格人才为上任，勤奋工 作。有强烈的事业心和责任感，以事业为重，坚持个人利益服从国家、集体利益，乐于 奉献。刻苦钻研业务，积极进取，不断创新。
2 .科学求实，精益求精
坚持用辩证唯物主义方法指导实际工作，实事求是。善于学习国内外一切先进科学 技术知识和经验，探索科学训练规律。从本项目的实际情况出发，认真制定教学训练计 划，从难从严从实战出发，进行科学训练。作好赛前准备和临场指挥，赛后认真总结。 善于听取运动员、科研人员等对改进训练工作的意见，精益求精。
3 .授业育人，为人师表
率先垂范，以身作则，在训练、学习、生活等方面做运动员的表率，关心运动员全 面发展，坚持授业与育人同步进行。关心、爱护运动员，发扬民主，尊重运动员人格， 不打骂运动员。
4 .团结协作，遵纪守法
树立全局观念，教练员之间要互相学习，互相支持，团结协作。服从上级，坚持真 理，发扬正气，反对宗派主义、极端个人主义和自由主义，不得以运动员为资本谋取私 利，敢于同不良倾向作斗争。公正参与比赛，公平竞争，不采用任何不正当手段使运动 员获取和提高比赛成绩，不非法侵占运动员和运动队的经济利益，廉洁自律、诚实守 信、遵纪守法。
小结：
思想品德养成教育是儿童少年摔跤运动员牢固形成良好人格、态度和行为习惯的实 践性教育活动，是促使运动员全面成才的基础教育环节。儿童少年运动员的生理、心理 特点要求切实加强这一 “黄金时期”的养成教育。
儿童少年摔跤运动员的思想品德养成教育必须遵循灌输与启发结合重于启发原则、 知行统一重于行原则、倡导和批判结合重于倡导原则、说服与示范结合重于示范原则、 突击与渐进结合重于渐进原则和弱化与强化结合重于强化原则。养成教育的内容十分广 泛，对儿童少年摔跤运动员来说，当前应注重良好生活卫生习惯、良好学习训练工作习 惯、爱国情感、集体荣誉感、责任心与自信心、竞争意识、吃苦精神、抗挫折能力和纪 律法制观念等方面的培养。
儿童少年运动员思想品德的形成过程分为内化、外化和反馈检验三个阶段，养成教 育活动系统由教育者、受教育者、教育环境和教育介体四个因素构成。儿童少年摔跤运 动员的思想品德的养成，可以通过理论学习、练习强化、队风建设、纪律约束、检查评 比、个别谈心、结对帮教、社会实践等途径实现。
教练员是运动员思想品德养成教育的主要组织者和指导者，只有不断提高自身素 质，认真履行职责，严格遵守职业道德规范，才能充分发挥其在养成教育中的主导作 用。
思考题：
1 .为什么要对儿童少年摔跤运动员进行思想品德养成教育？
2 .思想品德养成教育的内容和途径有哪些？
3 .儿童少年摔跤运动员的思想品德是怎样形成的？
4 . 一名合格的教练员应具备哪些职业素质？
5 .如何发挥教练员在运动员思想品德养成教育中的主导作用？
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