《中国武术发展五年规划》（2016-2020年），积极推进武术进校园活动；家长要树立正确的武术教育观念，支持孩子投入到传承武术文 化、弘扬民族精神的队伍中去；学校要着力推进武术教育，完善武术师资培训机制，建立完整的武术教育体系，高度重视引进和培养武术专业人才从事武术教育研究和教学训练工作，切实加强督导调研和考核奖惩工作。

关键词：困扰 武术 发展 因素 对策

中华武术，博大精深，源远流长，它是中华民族宝贵的文化遗 产。武术是以技击为主要内容、以套路和搏斗为运动形式的注重内外 兼修的中国传统体育项目。它内容丰富，形式多样，风格独特，具有 强身健体、防身自卫、锻炼意志、陶冶性情、竞技比赛、娱乐观赏、 交流技艺、增进友谊的作用，是一项具有广泛社会价值和民族文化特色的中国传统体育项目。

八十年代，中国武术得到国家体育总局的高度重视，并号召全国 各地体育部门对当地民间武术进行了系统挖掘和整理。加之《少林 寺》的热播，各地武校的兴起，北京亚运会开幕式上千人太极拳的精 彩表演和北京奥运会的胜利召开，使我国武术得到空前发展。目前， 武术走进了中小学校园，编进了中小学体育教材《体育与健康》之 中。然而，当人类进入21世纪，我国高科技迅猛发展，复合型人才层出不穷，国民经济突飞猛进，人民生活日益改善。在经济发展的同 时，中国传统武术文化略显不足，发展前景渺茫，发展过程滞后，在 国内没有得到全面普及和发展，在国际上也未能进入奥运竞赛项目。 这就要求我们必须面对国情，审时度势，应该大力弘扬民族精神，切 实传承武术文化，以发扬国粹，促进民族复兴。武术必须从娃娃抓起，从学校抓起。学校要着力推进武术进校园工作，科学编写校本武 术教材，切实建立长效管理机制，让武术进入课堂，形成校园文化特 色，以有力促进我国传统武术文化得到长足进步和持续发展。

一、困扰因素

（一）当地政府和教育行政部门对武术教育改革重视不够是关键 因素

1.认识不够，宣传不足。2003年国务院、教育部联合颁发了《关于中小学加强和弘扬民族精神实施纲要》，明确规定加强学生武术运 动。2004年中共中央、国务院、教育部联合组织“关于武术教育改革若干问题和创新研究”课题组，据专家调查表明：全国有70.3%的学校没有开展武术教学。2007年国家体育总局武术管理中心下发了《关于增 强青少年体质加强武术运动发展》的文件，明确指出：在学校要增强中小学生体质，增加武术课程，以促进武术运动的发展。2016年国家 体育总局武术管理中心印发了《中国武术发展五年规划》（2016-2020 年），以更好地指导武术工作全面开展。但是，当地政府和教育行政部门对武术文化发展的意识形态重视不够，文化舆论宣传严重不足。 就当地城区和社区只是一些民间艺术活动，以广场舞为主要内容，武 术活动仅仅是些老年爱好者自发组织练习太极拳。当地政府和教育行政部门也没有严格组织、规范训练，以形成一种科学完整的教育教学 体系。重大节庆活动也是以歌舞戏剧活动为主，武术活动仍然很少， 对于武术教育改革研究课题空白，关于当地武术发展的规划活动安排文件也很少，县乡级武术赛事空白。继承民族传统，发展武术文化， 弘扬民族精神，增强民族素质，实现民族复兴的中国梦还需付出更大 的努力。

2.支持不够，建设不足。在硬件建设方面没有一所武术训练场馆， 就学校而言也没有一个规范的武术运动场馆，大家活动的场所就是公园、广场、学校操场……就青少年活动中心而言，除篮球、乒乓球、 羽毛球、健身房等训练外，没有增设武术训练馆。为此，武术运动的 发展，民族传统文化的发扬也就成了一句空话。另一方面，当地政府 和教育行政部门对武术专业人才的引进、培养提升严重不足。据悉， 曾在全国跆拳道比赛中获得金牌的女子运动员退役后安排在山区林场工作，曾在省运会武术比赛中获得自选长拳、自选枪、自选刀的张某、杨某也被分配到山区林场工作，这就是现实的专业人才浪费，人力资源严重丢失。多年来，对西安体院、西北师大、陇东学院毕业的武术专业人才，也没有进行上岗后的武术理论和专业技能培训，他们虽然拥有渊博的教育理论知识，专业的教育技术能力，但未能为当地武术发展做出应有的贡献。同时，也没有外请专业武术教授或专业武术教练员对当地武术爱好者和体育教师进行专业培训，增长他们武术理论，开阔他们武术视野，提高他们武术技能，以促进当地传统武术和学校竞技武术的不断发展。

3.各级武术竞赛少，发展不均衡，县乡级武术比赛几乎空白。20世纪80年代末，曾举行过县级传统武术比赛。近年来，为了全面落实各级各类武术比赛任务，笔者曾三次组队代表本县参加了全市第十一届、第十二届、第十三届运动会武术比赛，成绩显著，其中第十二届 夺得五枚金牌，填补了当地武术竞赛金牌的空白；曾两次组队代表庆阳市参加了甘肃省第二届、第三届中学生运动会，成绩较好，先后赢得男子自选棍第6名，男子南拳第10名，男子太极拳第6名、第8名，男 子徒手对练第5名。然而，就当地武术而言，在平时的教育管理和武术 训练中，几乎没有一套完整规范的训练系统，上级主管部门不能足够 认识和支持民族传统体育项目的发展，庆阳市业余体校早已合并为庆阳市职业技术学院，武术训练因多种原因已被取消，专业武术教练从事了业余武术、跆拳道教练工作。县级教育体育部门对当地武术发展谋划少，参与少，指导少。县乡级武术比赛多年空白，平时训练管理和督查指导更少，训练场地空白，设备器材缺乏，没有组织教练员培训，没有下发长期规划和短期安排，更没有组织县级民间传统武术赛事和学校之间的武术比赛，这样就会影响当地武术的普及与发展。

（二）贫穷是困扰当地农村中小学武术发展的根本因素

1.贫穷致使未完成学业的孩子外出打工，寻求谋生之路。近多年来，随着社会的进步和发展，人们的生活水平日益得到发展，温饱问 题已得到解决，摆在我们面前的是不仅要建设小康社会，而且要建成小康社会；不仅要政治文明，而且要精神文明；不仅要重视国民经济 收入，还要重视人口素质的提升。为此，在以经济建设为中心的今天，国民经济的发展，不断促使着个人和家庭经济的发展。受大环境思潮的影响，不少中考落榜的学子，放弃进入职业中专或其他职业技 术学院的学习机会，毅然选择放弃学业，投入到外出打工的行列中 去，为祖国的发展选择从事体力劳动或技术学习，为自己今后的成长 寻求更适合的职业去发展。一方面学习和掌握一技之长，为家庭创收，促进奔赴小康的步伐；另一方面，为社会添砖加瓦，释放正能量，实现自己的人生梦想。

2.贫穷致使家长不支持孩子习练武术，继承民族传统武术文化。在 学生上不了高中，读不上大学的前提下，面对专业技术能力和民族传统文化传承两个方面，学生和家长都会选择学习致富的专业技术，掌握一门手艺并长期磨炼，以适应社会，学会生存。他们认为专业技术 能挣钱谋生，让家庭经济得到发展。而继承民族传统文化不是自己担当的责任，再说又不能产生经济效益，应该是那些学者或专业人才的责任。家长认为，孩子没有进入高中就读的机会，更没有进入大学深 造的可能，干脆放弃学业进入社会从事劳动，为家庭争创收入。常言道“穷学文，富学艺”。学习武术一方面艰难，成功者甚少，谋生者更 少；另一方面，家庭收入少，不能支撑孩子习武从道的大笔开支，更不能为家庭创收更大的财富。还有部分家长错误认为，孩子习武会影响学习，怕上不了大学，习武致使打架斗殴，怕孩子误入歧途，习武会影响孩子生存质量，想力求谋生手艺，习武怕孩子闯荡社会，望早日成家立业过日子。这样，在一定程度上就会影响和阻止当地农村中小学武术的普及与发展。

 

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