丰富多彩，现在日本大学生的武道部仍然相当活跃。为日本武道发展作出不 可替代的贡献，大学武道俱乐部是初中、高中武道俱乐部基础上的一个延续。以早稻田大学为例①，大学的课外活动组织有四大类，有大学所属的体育 部、学生会、同乡会、同好会，还有各系所属的各种团体。四类会的组织也有一 些交叉。比如同好会，是一种较为松散的团体，类似于中国的兴趣小组。早稻 田大学的同好会有391个，涉及新闻出版、哲学、政治法律、计算机情报、美术、 器乐合奏、声乐、运动等。学校每年为这些学生的活动提供资助。学生的课外 活动还有“志愿者”服务，有面向全体学生的讲座等。在大学校园种种课外活动组织中，体育部的活动特别得活跃和持久。日 本各大学武道俱乐部，基本有一个专用的练习场，称为道场，道场里一面墙上， 设立一个大展示牌，本俱乐部历届毕业生的名字，写在小木牌上，挂在上面。 几十年前毕业的学生，可以按照毕业的届别顺序，很快找到自己的名字。分布 在天南海北的毕业生，途经学校本部，逢俱乐部训练时间会来换上武道服，与 在校的学生一起练习。而在这样的场合，已经毕业的OB（学长）一定会得到 在校的学弟、学妹们的充分尊重。日本的武道是以两人对抗为主要形式，这 时，在武道场与你交手较技过的在校生，所谓的后辈，在练习结束前的一个时 间段中，会恭敬地跪坐在你对面，向你表示感谢后，聆听你对他技术或精神方 面的指点。这时团体的归属感与荣誉感油然而生。日本大学之间有不少体育的团体对抗赛，这是大正时期（1912—1925）从 欧美传入日本的传统，正如英国的剑桥大学与牛津大学每年的赛艇对抗赛一 样，位于东京的六所日本大学的棒球对抗赛等，也已经延续了 100多年。爷爷 曾经是这个学校代表队的，曾经战胜过对手，如今孙子也是该校代表，比赛时， 爷爷是必定到场助战的。学校的校长也会亲自督战。各运动部里的学长，也 根据自己的经济实力，资助在校的学弟参加各种活动和比赛。武道部的活动中也是如此，各武道部自编的资料中，不少对这种校际对抗 赛作了详尽的记录。有些战役作为历史封存在俱乐部。这其中包含着荣耀与 记忆。这也是运动俱乐部牵动学子之心的魅力。早稻田大学空手道部成立 50周年时，由空手道OB（学长）会发动捐资，资助建成了可以供在校空手道部 成员住宿的学生宿舍。一些经济实力强大的校友，则是单独出资盖训练场供 运动俱乐部的学弟学妹们使用。合宿，是运动俱乐部一种特有组织方式，日本大学中提供学生住宿的“学①根据日本早稻田大学2006年的《学生手册》。

生寮”数量少，大学生基本离开父母单独在外租房住，一边打工，一边上学。日 本社会给在校大学生打短工提供了许多便利条件。一般而言，日本学生上私 立大学的巨额学费，需要家长支持，日常生活费，多数学生是靠自己打工来维 持的。那么合宿，便是集中到学校附近一个风景优美、价格适宜的地方住三四 天，在大宿舍中，同吃、同住、一起训练，强化技术也联络情感。一些经济实力 强的大学，在风景优美的海边或山区建有专门的大学“别馆”，供学生短期住 宿。有时这种武道俱乐部的合宿，还请著名的选手或教练来特别指导一下。 高、低年级的同学一起比赛、一起流汗、一同享受胜利的喜悦、一起忍受挫折的 苦痛。现在随着运动竞技争金牌的趋势，新学期开始前，也有一些大学俱乐部 的教师，分别到一些有武道运动传统的中学去，如星探一样，发现人才，以学校 提供较好的条件为诱饵，让学生报考自己的大学并加入运动俱乐部。在日本, 以俱乐部形式培养优秀选手是一种点缀，更重要的是，俱乐部的活动在普通大 学生教养教育中是非常重要的环节。大学的武道俱乐部，一般由本校一位教授或副教授任部长，不一定是武道 专业，但必须是在自己本专业有一定影响的教授，学生向学校提出的一些活动申请，一般由担任部长的教授签署意见后，学校当局才认可口俱乐部有2〜3 名教练。教练可以是校内的老师，可以是校外聘请的名师，是兼职的，可以领 取一定的报酬。大学的运动俱乐部是学生自治的群体，“主将”是俱乐部学生领袖，由高年 级学生担任，也是与外校比赛时的主力，还有分年级成员。一般一个俱乐部 20〜30人为基本，多时有60〜70人，少时也有10余人组成。开学期间一周 练习3〜4次，根据学校与俱乐部目标有不同，练习时间是课后，可以分为以竞 赛为目的的训练和以辅导新生为目的的练习。每年的夏天合宿，是俱乐部的 规定课目，还有“寒稽古''等活动。

2.东京大学柔道俱乐部

东京大学是日本历史最长的大学，是培养了众多科技界、政界精英人物的 大学，柔道的创始人嘉纳治五郎就是东京大学文学系的毕业生。东京大学柔 道俱乐部的活动可以反映日本大学武道俱乐部的基本情况。2007年，东京大学柔道俱乐部在招收新人的广告中，在网页上以谈话的 方式，介绍本柔道俱乐部的历史、特点，以及光荣的比赛史，还专门对新生关心 的学习与训练矛盾问题，作了解答，并将部属成员的照片挂在网上，增加亲和 力。柔道的网页上有许多的情况报告,还有比赛的情况分析等信息，比如与日本 防卫大学的对抗赛,谁对谁，胜负结果，采用什么动作，当时情景如何，很详细。

星期	一	二	三	四	五
练习时间	18 〜20	18 〜20	16 〜18	16 〜18	18 〜20	14 〜17
练习地点	驹场	本乡	驹场	驹场	驹场	驹场

表8-10东京大学柔道部练习时间表

（单位：时）

 

表8 11东京大学柔道俱乐部2006年活动表（摘自俱乐部公开的网页）

月	日	活动内容	地点
4	20	茶话会	驹场同窗会馆
	29	观摩全日本柔道锦标赛	日本武道馆
5	13	红门会集会	七德堂（东大体育馆）
	14	东京都女子柔道锦标赛体重级别	讲道馆
	28	东京学生柔道冠军赛	日本武道馆
6	3,4	东京地区国立公立大学运动会柔道比赛	学艺大学
	17,18	全国七大学柔道联赛	大阪大学吹田校区
7	2	全国国立大学柔道冠军赛	讲道馆
	8	东京少年柔道锦标赛	日本武道馆
9	3	东京学生体重分级锦标赛	日本武道馆
10	29	东京学生柔道二部公开赛	讲道馆
11	3	文京区市民（东京大学所在的区）柔道比赛	讲道馆
	12	一桥大学对抗赛	东京大学
12	2	防卫大学对抗赛	东京大学
2	24	毕业生告别赛	七德堂
3	25	七德杯高中柔道邀请赛	东京大学

 

注1：七德堂为东京大学一个体育馆的名字，因历史久已成为日本国立文物单位。

注2：驹场，东京大学一个校区所在地，属文京区。

日本许多企业界与政界的精英人物，在大学各类武道俱乐部得到了体魄 与精神的提升，团队协作的精神，集体的士气，斗志与友情，成为他们一生财 富，对他们走向社会产生良好而巨大的影响。松前重义在中学生时（1918年） 曾经代表熊本县柔道队，参加全国中学生比赛取得好成绩，第二年还在九州柔 道大会上获得冠军。考入东北大学工学系后，学校还没有柔道俱乐部，他以学生身份着手组织俱乐部。在东北大学，他还组织过与兄弟学校的对抗赛。他 是“首届关东、东北高等专科学校柔道大会”主要策划人与组织者。他认为在 这个组织过程中，得到了协调等方面能力的锻炼。这些例子，在日本各界成 功人士回忆中都有记载，日本武道馆出版了一本书《日本之心》，社会各界名 人以自己中学或大学武道俱乐部的亲身经历，讲述了武道对自己成长的促 进与体会•学校的武道教育，为普及日本武道与提升武道的品位起到了重要作用。

（三）研究生教育中的武道研究

日本大学中以成建制的组织开展武道研究的，最早是东京教育大学。根 据《渡边一郎教授退官纪念文集》说明，1964年，东京奥林匹克运动会后，日本 的教育界开始重视武道理论的研究，东京教育大学体育系向文部省申请，设置 专门从事武道研究的机构，申请书的要点写道:“武道是我国传统的运动，具有 与外国传来的运动项目不同的研究领域，多年来，武道一直作为一般运动项目 对待，在研究的尝试和技术指导方面均未能达到最理想的水平，应该将武道作 为一个独立学科，确立有特色的研究体系，将武道作为文化财产来研究，同时 培养优秀的武道教育者，以适应当今社会对大学的要求。”1967年，经批准，东京教育大学的体育系，按体育学科、健康教育学科、武 道学科分为三个课程组，成立了武道研究室，开展武道学科研究，设立了“武道 论”、“柔道方法论”、“剑道方法论”、“弓道方法论”四个讲座的课程。“武道论”的主要内容是“武道文化论”、“稽古论”、“武道教育论”。“武道 文化论”主要是武道的概念，体育运动与武道、武道的近代化过程等有关武道 特征的问题。“稽古论”主要通过与欧美的运动训练学相比，研究日本武道传 统的训练方法的问题，“武道教育论”是基于武道的历史发展论述武道教育的 发展方向，其中“柔道方法论”则重点在柔道技术的原理和构造、裁判法等有关 柔道教练员方面的知识与技能，“剑道方法论"则把重点放在剑道的古典文论, 论述剑道的指导，从一流选手的技术分析剑道技术走向，以此培养剑道教练。 “弓道方法论”则是通过弓道技术的体验和弓道文献的阅读来理解“射术论”, 从文化的范围来讨论学习武道整体中弓道的特性。

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