何谓两种不同的技击观？怎样才算正 确的技击观？目前在世界范围内，对我国武术的技击有两种完全不同的观点。一种是绝对肯定的唯技击论。持这种观点的人认 为，武术就是技击，没有技击实用价值的就不是武术。换句话说，他们认为武术就要讲打，脱寓打就不成为武术。因此，武术赛唯一的是技击擂台赛。他们不提倡、甚至否定套路形式，认为套路是花拳绣腿，是与武术技击本质相述背的 可耻的假武术。目前，海外武术界不少人持这种观点并身体力行的。国内也有一部分人持这种观点不过表现形式不如海外激烈。另一种技击观是，基本否定技击实用性的唯套路论。持 这种观点的人认为：武术就是套路，武术的功能只是锻炼身 体和表演。他们认为武术的技击功能巳随着时代的变迁而丧失，只存在着形式 一也就是“攻防含义” 他们批判真功夫，反对以至禁锢技击，因此，武术赛，唯一的就是套路表演赛。他们认为提倡技击，对锻炼身体不利，对社会安定不利。在国内，一个时期，这种观点主导着武术发展，国外也有小部分人受影响。上述两种技击观，都是孤立、片面、静止、绝对化的形而上学观点。产生这两种形而上学观点的原因之一，是由于对武术的存在和发展玦乏客观的，全面的学习和了解；也不能随着时代的变迁而看到它的变化，另一个原因是，由于某些人所处的社会地位和个人利害关系的影响，使他们产生了主观,片面的技击观。正确的技击观，应该是客观的、全面的、相对地承认其演变。即既承认武术产生于技击，一个相当长的历史时期， 技击是武术的重要组成部分，搏斗是武术的主要功能，同时 也承认它派生了套路形式，在一个相当长的历史时期成了武 术的另一次要表现形式。套路以技击性为中心，但也存在体 操性舞蹈性、杂技性的因素，它们是从属于技击性的。它 们的存在并不影响套路的武术特质。随着现代武器的产生， 技击在武术中的地位已退居较次要，套路锻炼身体和表演的 功能演变为较主要的形式，但技击仍是武术的本质因素，仍应成为武术锻炼与比赛的内容之一。现代全面的武术观，应该是以套路形式为主，同时包含技击、功法等全面概念、全 面发展的观点。武术赛应该包括套路形式的表演赛、技击对抗赛和功法竞技赛。技击观与学习武术的动机有何关系？技击观影响着每个学武者的学习动机。受唯技击论影响的人，学习武术的动机自然主要是为了掌握搏斗技法和功 力，也就是为了打。受唯套路论影响的人，学习武术的动机自 然是单纯为了锻炼和表演,对于技击则不感兴趣，甚至谈虎色变。这些人均受形而上学技击观的影响，其学武动机也是绝对化的、片面的，这对全面学习与发展武术不利。我们必须大力宣传全面、正确的武术观，并用以教育与 指导练武者，使他们树立正确的、全面的练武动机，即练武主 要为了锻炼身体和表演，但也要学习技击，掌握技击的功能， 练武为了全面继承与发展祖国武术的优秀遗产，为了振兴中华，使中华武术向世界发扬光大。技击教学为何多强调择人和保守？ 学习技击与武德有何关系？技击是搏斗的技术，它可以伤人，又会自伤。一个不懂技击的人如参加打斗，也可以伤人和自伤，然而，它的伤害，是有限度的。但若掌握了技击的人就不同了。中华武术技击有数千年历史，经过无数名师高手的创造钻研，使之 成为博大精深的技法。它的最核心技法是研究如何中人要害、致人伤残的尤其是其中一些秘技，伤害率极大。往往有国富德不好或学武动机不纯的人，学了一点技击，就狂妄自大，跃跃欲试，因而到社会上惹事生非，恃强凌弱。这样很容易就会伤害别人，不利于社会。然而，这样惹事生非的行径，必然会引起连锁反应，造成互相报复，使惹事者必惹事 上身,伤人者必戒他人所伤。这不但完全违背了正确的学武宗旨，而且于己于人于社会均不利。技击若不慎为坏人掌握， 用以欺负好人、对付公安人员，则危害性就更大。故有武德修养的拳师，对技击教学必持慎重态度，择人而教。对一般技法，可以普及，同时必须注重武德教育。在技 法教学和武德教育相结合的过程中，要注意观察和考脸每一 个学技者，表扬重视武德的人，批评不良现象。经过一个阶 段教育，对学技者应给予甄别。对武德表现一般或不够好的人，不应给予深造机会。要技与绝技，只传给经过考验证明武德良好，有利于社会、有利于继承和发扬中华武术技击传统的人。而学习技击的人，则必须树立正确的动机，接受教育，自觉培养良好的武德。何谓散手？它有哪些技法门类？技击包含外家拳类、内家拳类和器械类，范围较广。而散手则专指一般外家拳类的技击。散手是一种传统的习惯称呼，亦有人称“散打”国外称搏击，都是一个意思。散手 是与整套套路相对而言的。上问已述，套路中的技击性动作并无实战作用，如要实战，则必须将技击动作独立抽出来，单独训练，实战时看临战反应而灵活使用。这些从套路中独立 抽出来单独训练、灵活使用的外家拳术技击动作，就称散 手。散手包含打、踢、摔、拿四大门类的技法动作。打是拳 打踢是脚踢；摔是摔跤,拿是擒拿。何谓“开（离）身打”？何谓埋（贴） 身打“？何谓完全的徒手搏斗技法？人类徒手搏斗有两种情况：一是双方接近，但有一定距 变,使用拳打脚踢，这就叫“开（离）身打" 二是搏斗越趋激烈，距离缩短，互相搂抱，则使用摔跤、擒拿技法，这就叫埋（贴）身打”倒地后的滚打也属此类九“开身打” 与“埋身打”加起来，就是人类完全的徒手搏斗。而踢、 打、摔、拿加起来，就是人类徒手搏斗的完全技法了。散手的主要技法各有什么要领？散手的主要技击有打、踢、摔、拿四大门类。现分别简 述其要领如下：打：即拳法它实际上包含拳、掌、钩、爪、指、肘等攻防技法。打法，是以手部攻击对方的主要技法。其要领是把用以攻击的部位练硬，以增强攻击力和防止自 伤。其次是“快打慢”、“长打短”、“攻中有守”守 中有攻“踢：即脚法。它包含着腿、脚膝等技法。 踢法，是以腿、脚、膝部攻击对方的技法。要了解踢法的要领，首先要明了踢法的优缺点。有一种观点认为多用踢法的理论是“拳打三分，脚踢七分”手是两扇门，全凭脚打人"，那是看到了腿脚较手长，力量较手重的优点，然而却看不到踢法的缺点。踢法的缺点是什么？拳谚说“落地生 根刀“其根在脚力，可见腿脚在搏斗中的主要任务是支撑全身的平衡和稳定，使人立于不倒不败之地。但如使用踢法， 则必须一脚离地，只有另一脚单独支撑,促使其根产生了动摇的机会。尤其是高踢法，击中固然杀伤力大，若攻失或被对方防措，就易于失去全身平衡，为敌所乘，甚至因倒跌而落败。 所以用踢法，在知道其利的同时，还必须知道其害。踢法的要领有“腿不过膝（或腰）”之说，就是强调在一腿支撑情 况下，尤其要注意稳定性，决不可随便冒险使用高踢法。摔即摔跤。这是使对方全身失去平衡木倒跌的技法。此法的要领，主要在于掌握向对方施加上下反方
向的爆发力，使对方失去重心而倒跌。拿即擒拿。拿法是使对方失力而被捕捉的技法。拿法的要领是，抓拿对方有关部位，使对方手香等关节怎样训练和应用散手打法？散手打法训练要解决动作、技法、硬度、力度，速度等 问题。散手打法的动作和技法很多，必须一个个地学，一个个地 练。要掌握技法要领，要明了其攻防含义，在多练苦练的基础上，重点练好直击（冲拳）、横击（扫拳、贯拳）、从下向 上的抽击（抛拳）等主要拳法。攻击和防守部位的战斗力，首先决定于用于攻击部位的硬度。故硬度训练是散手训练的重要一环。它的一般练法 有：以拳、掌等部位压厚纸，打纸，打沙包，打木桩等以爪指等部位插绿豆、插沙、抓重物等,以臂部撞击沙包、木 桩等拳面或爪、指练俯卧撑等。硬度训练应循序渐进， 采用正施方法并辅以药物。力度训练有举石锁、石担（哑铃，杠铃）、倒立，俯卧 撑等还要通过各种打法的单式训练增强爆发力，通过打沙包、打木桩，增加力度的实战感。拳谚说“快打慢”，故速度在散手打法训练中占很重 要地位。一般练法可进行以增加单位时间击打次数为目的的 训练，也可用类似拳击球能自行回弹的器材来训练击打速度。上述训练，只是为实战打好基础，还未产生实战反应。 要培养实战反应，还必须进行两人配合的攻防单式训练。只 有通过无数次的反复训练，才能从熟练到有反应，然后形成 条件反射。待各种打法能形成条件反射时就可以自由应用 于实战了。

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